Digitale Kluft - Digital divide

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Die digitale Kluft bezieht sich auf die Kluft zwischen denen, die vom digitalen Zeitalter profitieren, und denen, die dies nicht tun. Menschen ohne Zugang zum Internet und anderen Informations- und Kommunikationstechnologien werden benachteiligt, da sie nicht oder weniger in der Lage sind, sich digital zu informieren , online einzukaufen , demokratisch zu partizipieren oder Kompetenzen zu erlernen und anzubieten. Dies führte zu Programmen, die Menschen ohne Zugang Computer und damit verbundene Dienste zur Verfügung stellen.

Seit den 1990er Jahren wurden starke globale Bewegungen, darunter eine Reihe zwischenstaatlicher Gipfeltreffen, durchgeführt, um "die digitale Kluft zu schließen". Seitdem hat diese Bewegung Lösungen in den Bereichen öffentliche Politik , Technologiedesign , Finanzen und Management formuliert , die es allen verbundenen Bürgern ermöglichen würden, gerecht zu profitieren, wenn sich eine globale digitale Wirtschaft bis in die entlegensten Winkel der Weltbevölkerung ausbreitet. Obwohl ursprünglich geprägt, um sich nur auf die Frage des Zugangs zu beziehen – wer ist mit dem Internet verbunden und wer nicht – hat sich der Begriff der digitalen Kluft entwickelt, um sich auf die Trennung zwischen denen zu konzentrieren, die von Informations- und Kommunikationstechnologien profitieren und denen, die dies nicht tun. Somit bezieht sich das Ziel der „Schließung der digitalen Kluft“ nun auf Bemühungen, einen sinnvollen Zugang zu Internet-Infrastrukturen, -Anwendungen und -Diensten zu ermöglichen. Bei der Schließung der digitalen Kluft geht es heute um die Frage, wie neue Technologien wie Künstliche Intelligenz (sog. Künstliche Intelligenz für Entwicklung oder AI4D), Robotik und das Internet der Dinge (IoT) Gesellschaften nützen können. Da klar geworden ist, dass das Internet den Bürgern sowohl schaden als auch helfen kann, lag der Fokus bei der Schließung der digitalen Kluft auf der Frage, wie durch die Auswirkungen von a Verbreitung der digitalen Wirtschaft.

Die Kluft zwischen verschiedenen Ländern oder Regionen der Welt wird als globale digitale Kluft bezeichnet und untersucht diese technologische Kluft zwischen Entwicklungs- und Industrieländern auf internationaler Ebene. Die Kluft innerhalb von Ländern (wie die digitale Kluft in den Vereinigten Staaten ) kann sich auf Ungleichheiten zwischen Einzelpersonen, Haushalten, Unternehmen oder geografischen Gebieten beziehen, normalerweise auf unterschiedlichen sozioökonomischen Ebenen oder anderen demografischen Kategorien.

Aspekte der digitalen Kluft

Es gibt vielfältige Definitionen der digitalen Kluft, alle mit leicht unterschiedlichen Schwerpunkten, was durch verwandte Konzepte wie digitale Inklusion, digitale Partizipation, digitale Kompetenzen und Medienkompetenz sowie digitale Zugänglichkeit belegt wird .

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Ein gängiger Ansatz, der von Branchenführern wie Jan van Dijk verfolgt wird , besteht darin, die digitale Kluft anhand des zu lösenden Problems zu definieren: basierend auf unterschiedlichen Antworten auf die Frage, wer mit welchen Merkmalen wie und warum eine Verbindung herstellt Was, es gibt Hunderte von Alternativen, um die digitale Kluft zu definieren. "Der neue Konsens erkennt an, dass die Schlüsselfrage nicht darin besteht, wie man Menschen über ein bestimmtes Gerät mit einem bestimmten Netzwerk verbindet, sondern wie man die erwarteten Vorteile durch neue IKT ausweiten kann." Kurz gesagt, die gewünschte Wirkung und „das Ende rechtfertigt die Definition“ der digitalen Kluft. Einige Akteure, wie die in den USA ansässige National Digital Inclusion Alliance , ziehen Schlussfolgerungen auf der Grundlage ihrer speziellen Antworten auf diese Fragen und definieren, dass dies für sie Folgendes bedeutet: 1) erschwinglicher, robuster Breitband-Internetdienst; 2) internetfähige Geräte, die den Bedürfnissen des Benutzers entsprechen; 3) Zugang zu digitaler Kompetenzschulung; 4) hochwertiger technischer Support; 5) Anwendungen und Online-Inhalte, die darauf ausgelegt sind, Eigenständigkeit, Beteiligung und Zusammenarbeit zu ermöglichen und zu fördern.

Infrastruktur

Die Infrastruktur, über die Einzelpersonen, Haushalte, Unternehmen und Gemeinschaften mit dem Internet verbunden sind, richtet sich an die physischen Medien, die Menschen verwenden, um sich mit dem Internet zu verbinden, wie Desktop-Computer, Laptops, einfache Mobiltelefone oder Smartphones , iPods oder andere MP3-Player, Spielkonsolen wie z B. Xbox oder PlayStation, E-Book-Reader und Tablets wie iPads.

Die digitale Kluft, gemessen an der Bandbreite, schließt sich nicht, sondern schwankt auf und ab. Gini-Koeffizienten für die Telekommunikationskapazität (in kbit/s) bei Einzelpersonen weltweit

Traditionell wurde die Art der Kluft anhand der bestehenden Anzahl von Abonnements und digitalen Geräten gemessen. Angesichts der zunehmenden Zahl solcher Geräte sind einige zu dem Schluss gekommen, dass sich die digitale Kluft zwischen den Menschen als Ergebnis eines natürlichen und fast automatischen Prozesses zunehmend geschlossen hat. Andere verweisen auf eine anhaltend geringere Konnektivität zwischen Frauen, rassischen und ethnischen Minderheiten, Menschen mit niedrigerem Einkommen, Landbewohnern und weniger gebildeten Menschen als Beweis dafür, dass die Beseitigung von Ungleichheiten beim Zugang zu und bei der Nutzung des Mediums viel mehr erfordert als die Zeit . Neuere Studien haben die digitale Kluft nicht an technologischen Geräten gemessen, sondern an der vorhandenen Bandbreite pro Person (in kbit/s pro Kopf).

Wie die nebenstehende Abbildung zeigt, nimmt die digitale Kluft in kbit/s nicht monoton ab, sondern öffnet sich mit jeder neuen Innovation wieder. Beispielsweise verschärfte „die massive Verbreitung von Schmalband-Internet und Mobiltelefonen in den späten 1990er Jahren“ die digitale Ungleichheit, sowie „die anfängliche Einführung von Breitband-DSL und Kabelmodems in den Jahren 2003–2004 erhöhte das Ausmaß der Ungleichheit“. Denn eine neue Art der Konnektivität wird nie sofort und einheitlich in die Gesellschaft als Ganzes eingeführt, sondern verbreitet sich langsam über soziale Netzwerke. Wie die Abbildung zeigt, war die Kommunikationskapazität Mitte der 2000er Jahre ungleicher verteilt als Ende der 80er Jahre, als es nur Festnetztelefone gab. Die jüngste Zunahme der digitalen Gleichstellung ist auf die massive Verbreitung der neuesten digitalen Innovationen zurückzuführen (dh feste und mobile Breitbandinfrastrukturen, zB 3G und Glasfaser FTTH ). Messmethoden der Digital Divide, genauer gesagt ein Integrated Iterative Approach General Framework (Integrated Contextual Iterative Approach – ICI) und die Digital Divide Modeling Theory unter dem Messmodell DDG (Digital Divide Gap) werden verwendet, um die bestehende Lücke zwischen entwickeltem und entwickelndem . zu analysieren Länder und die Kluft zwischen den 27 Mitgliedsstaaten der Europäischen Union.

Das Bit als verbindende Variable

Festnetztelefon und Internet 2000–2010: Abonnements (oben) und kbit/s (unten) pro Kopf

Anstatt verschiedene Arten digitaler Kluft zwischen Festnetz- und Mobiltelefonen, Schmal- und Breitbandinternet, Digitalfernsehen usw. zu verfolgen, wurde kürzlich vorgeschlagen, einfach die Menge an kbit/s pro Akteur zu messen. Dieser Ansatz hat gezeigt, dass sich die digitale Kluft in kbit/s pro Kopf relativ vergrößert: "Während der durchschnittliche Einwohner der entwickelten Welt mit rund 40 kbit/s mehr zählte als das durchschnittliche Mitglied der Informationsgesellschaft in den Entwicklungsländern in 2001 wuchs diese Lücke auf über 3 Mbit/s pro Kopf im Jahr 2010 an."

Die obere Grafik der nebenstehenden Abbildung zeigt, dass sich die Kluft zwischen Industrie- und Entwicklungsländern, gemessen an den Abonnements pro Kopf, verringert hat. 2001 erreichte die Durchdringung der Festnetz-Telekommunikation 70 % der Bevölkerung in den entwickelten OECD- Ländern und 10 % der Entwicklungsländer. Daraus ergab sich ein Verhältnis von 7 zu 1 (Dividierung relativ) bzw. eine Differenz von 60 % (Divide absolut). Während des nächsten Jahrzehnts blieb die Festnetzdurchdringung in den OECD-Ländern nahezu konstant (bei 70 %), während der Rest der Welt einen Aufholprozess einleitete und die Kluft auf ein Verhältnis von 3,5 zu 1 schloss. Die untere Grafik zeigt die Kluft nicht nach IKT-Geräten, sondern nach kbit/s pro Einwohner. Zählte der durchschnittliche Mitglied der Industrieländer im Jahr 2001 mit 29 kbit/s mehr als ein Mensch in den Entwicklungsländern, wurde diese Differenz mit dem Faktor 1000 multipliziert (auf eine Differenz von 2900 kbit/s). Relativ gesehen war die Kluft der Festnetzkapazitäten während der Einführung des Breitband-Internets Mitte des ersten Jahrzehnts der 2000er Jahre noch schlimmer, als die OECD mit einer 20-mal höheren Kapazität pro Kopf rechnete als der Rest der Welt. Dies zeigt, wie wichtig es ist, die Teilung in kbit/s zu messen und nicht nur Geräte zu zählen. Die Internationale Fernmeldeunion kommt zu dem Schluss, dass „das Bit zu einer vereinheitlichenden Variable wird, die Vergleiche und Aggregationen über verschiedene Arten von Kommunikationstechnologien hinweg ermöglicht“.

Fähigkeiten und digitale Kompetenz

Die Forschung zeigt jedoch, dass die digitale Kluft mehr als nur ein Zugangsproblem ist und nicht allein durch die Bereitstellung der erforderlichen Ausrüstung gemildert werden kann. Dabei spielen mindestens drei Faktoren eine Rolle: Informationszugänglichkeit, Informationsnutzung und Informationsaufnahmefähigkeit. Über die bloße Zugänglichkeit hinaus müssen Einzelpersonen wissen, wie sie die Informations- und Kommunikationsmittel nutzen können, sobald sie in einer Gemeinschaft existieren. Informationsfachleute können dazu beitragen, die Kluft zu überbrücken, indem sie Referenz- und Informationsdienste bereitstellen, um Einzelpersonen zu helfen, die Technologien, zu denen sie Zugang haben, zu erlernen und zu nutzen, unabhängig vom wirtschaftlichen Status der hilfesuchenden Person.

Digitale Kluft zwischen den Geschlechtern

Hauptartikel: Gender Digital Divide
Fähigkeiten und Wahrnehmungen von Fähigkeiten

Aufgrund der rapide sinkenden Preise für Konnektivität und Hardware haben Qualifikationsdefizite die Zugangsbarrieren als Hauptursache für die digitale Kluft zwischen den Geschlechtern verdrängt . Studien zeigen, dass Frauen seltener wissen, wie sie Geräte und Internetzugang optimal nutzen können, selbst wenn sie digitale Technologien nutzen. Im ländlichen Indien zum Beispiel fand eine Studie heraus, dass die Mehrheit der Frauen, die ein Mobiltelefon besaßen, nur Anrufe entgegennehmen konnte. Sie konnten ohne die Hilfe ihrer Ehemänner keine Nummern wählen oder Nachrichten lesen, da sie keine Lese- und Schreibfähigkeiten hatten . Untersuchungen in 25 Ländern ergaben, dass heranwachsende Jungen mit Mobiltelefonen diese für eine breitere Palette von Aktivitäten nutzten, vom Spielen bis zum Online-Zugriff auf Finanzdienstleistungen, während jugendliche Mädchen dazu neigten, nur die grundlegenden Funktionen wie Telefonieren und Verwenden des Taschenrechners zu verwenden. Ähnliche Trends sind sogar in Gebieten zu beobachten, in denen der Internetzugang nahezu universell ist. Eine Umfrage unter Frauen in neun Städten auf der ganzen Welt ergab, dass zwar 97% der Frauen soziale Medien nutzten, aber nur 48% von ihnen ihre Netzwerke erweiterten und nur 21% der mit dem Internet verbundenen Frauen online nach Gesundheitsinformationen gesucht hatten. gesetzliche Rechte oder Transport . In einigen Städten hatte weniger als ein Viertel der vernetzten Frauen das Internet zur Jobsuche genutzt.

Studien zeigen, dass Mädchen trotz starker Leistungen in der Computer- und Informationskompetenz (CIL) kein Vertrauen in ihre IKT- Fähigkeiten haben. Laut der International Computer and Information Literacy Study (ICILS) waren die Selbstwirksamkeitsbewertungen der Mädchen (ihre wahrgenommenen im Gegensatz zu ihren tatsächlichen Fähigkeiten) für fortgeschrittene IKT-Aufgaben niedriger als die von Jungen.

Standort

Die Internet-Konnektivität kann an einer Vielzahl von Orten wie Wohnungen, Büros, Schulen, Bibliotheken, öffentlichen Räumen, Internet-Cafés und anderen genutzt werden. Es gibt auch unterschiedliche Konnektivitätsgrade in ländlichen, vorstädtischen und städtischen Gebieten.

Im Jahr 2017, die Wireless Broadband Alliance veröffentlichte das Whitepaper The Urban Unconnected , die das mit der weltweit höchsten in den acht Ländern hervorgehoben BSP etwa 1,75 Milliarden Menschen ohne Internetverbindung gelebt und ein Drittel von ihnen in den großen städtischen Zentren lebte. Delhi (5,3 Millionen, 9 % der Gesamtbevölkerung), San Paulo (4,3 Millionen, 36 %), New York (1,6 Millionen, 19 %) und Moskau (2,1 Millionen, 17 %) verzeichneten die höchsten Prozentsätze 'keine Art von Internetzugang zur Verfügung gestellt.

Anwendungen

Common Sense Media , eine gemeinnützige Gruppe mit Sitz in San Francisco, befragte fast 1.400 Eltern und berichtete 2011, dass 47 Prozent der Familien mit einem Einkommen von mehr als 75.000 US-Dollar Apps für ihre Kinder heruntergeladen hatten, während nur 14 Prozent der Familien, die weniger als 30.000 US-Dollar verdienen, dies getan hatten .

Gründe und korrelierende Variablen

Die Lücke in einer digitalen Kluft kann verschiedene Gründe haben. Der Zugang zu IKT und deren aktive Nutzung wurde mit einer Reihe demografischer und sozioökonomischer Merkmale in Verbindung gebracht: darunter Einkommen, Bildung, Rasse, Geschlecht, geografische Lage (Stadt-Land), Alter, Fähigkeiten, Bewusstsein, politische, kulturelle und psychologische Einstellungen. Mehrere länderübergreifende Regressionsanalysen haben gezeigt, dass Einkommensniveau und Bildungsstand als die stärksten erklärenden Variablen für den IKT-Zugang und die IKT-Nutzung identifiziert wurden. Es wurde nachgewiesen, dass Kaukasier viel häufiger einen Computer besitzen und auch zu Hause Zugang zum Internet haben als Nicht-Kaukaser. Was die geografische Lage anbelangt, so haben Menschen, die in städtischen Zentren leben, mehr Zugang zu Computerdiensten und nutzen sie häufiger als Menschen in ländlichen Gebieten. Früher galt das Geschlecht als Erklärung für die digitale Kluft, viele dachten, IKT sei männlich, aber kontrollierte statistische Analysen haben gezeigt, dass Einkommen, Bildung und Beschäftigung als Störvariablen wirken und dass Frauen mit dem gleichen Einkommens-, Bildungs- und Beschäftigungsniveau tatsächlich dasselbe sind nutzen IKT mehr als Männer (siehe Frauen und ICT4D). Jede Nation hat jedoch ihre eigenen Ursachen oder die digitale Kluft. So ist beispielsweise die digitale Kluft in Deutschland einzigartig, weil sie nicht in erster Linie auf Qualitätsunterschiede der Infrastruktur zurückzuführen ist.

Eine aufschlussreiche Tatsache ist, dass "mit steigendem Einkommen auch die Internetnutzung steigt ...", was stark darauf hindeutet, dass die digitale Kluft zumindest teilweise aufgrund von Einkommensunterschieden fortbesteht. Am häufigsten ist eine digitale Kluft auf Armut und wirtschaftliche Barrieren zurückzuführen, die die Ressourcen einschränken und die Menschen daran hindern, neuere Technologien zu erwerben oder anderweitig zu nutzen.

Während in der Forschung jede Erklärung untersucht wird, müssen andere kontrolliert werden, um Interaktionseffekte oder vermittelnde Variablen zu eliminieren , aber diese Erklärungen sind als allgemeine Trends gedacht, nicht als direkte Ursachen. Jede Komponente kann aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet werden, was zu unzähligen Möglichkeiten führt, die digitale Kluft zu betrachten (oder zu definieren). Beispielsweise variieren die Messungen zur Nutzungsintensität, wie Inzidenz und Häufigkeit, je nach Studie. Einige melden die Nutzung als Zugang zum Internet und zu IKT, während andere die Nutzung als zuvor mit dem Internet verbunden angeben. Einige Studien konzentrieren sich auf bestimmte Technologien, andere auf eine Kombination (wie Infostate , vorgeschlagen von Orbicom-UNESCO , der Digital Opportunity Index oder der ICT Development Index der ITU ).

Wirtschaftslücke in den Vereinigten Staaten

Mitte der 1990er Jahre begann das US-Handelsministerium, die National Telecommunications & Information Administration (NTIA), Berichte über das Internet und den Zugang zu und die Nutzung der Ressource zu veröffentlichen. Der erste von drei Berichten trägt den Titel "Falling Through the Net: A Survey of the 'Have Nots' in Rural and Urban America" ​​(1995), der zweite ist "Falling Through the Net II: New Data on the Digital Divide" (1998 .). ) und den Abschlussbericht "Falling Through the Net: Defining the Digital Divide" (1999). Im Abschlussbericht des NTIA wurde versucht, den Begriff der digitalen Kluft klar zu definieren; „Die digitale Kluft – die Kluft zwischen denjenigen, die Zugang zu neuen Technologien haben und denen ohne Zugang – ist heute eines der wichtigsten Wirtschafts- und Bürgerrechtsprobleme Amerikas diese Lücke." Seit der Einführung der NTIA-Berichte begann ein Großteil der frühen einschlägigen Literatur, auf die Definition der digitalen Kluft der NTIA zu verweisen. Die digitale Kluft wird allgemein definiert als zwischen den „Haben“ und „Haben nicht haben“. Die wirtschaftliche Kluft kommt wirklich ins Spiel, wenn man sich auf die älteren Generationen bezieht.

Rassenunterschied

Obwohl viele gesellschaftliche Gruppen von fehlendem Zugang zu Computern oder dem Internet betroffen sind, werden Farbgemeinschaften speziell von der digitalen Kluft negativ beeinflusst. Dies wird deutlich, wenn es darum geht, den Internetzugang zu Hause bei verschiedenen Rassen und Ethnien zu beobachten. 81 % der Weißen und 83 % der Asiaten haben zu Hause Internetzugang, im Vergleich zu 70 % der Hispanics, 68 % der Schwarzen, 72 % der Indianer/Alaska-Eingeborenen und 68 % der Hawaiianer/Pazifischen Insulaner. Obwohl das Einkommen ein Faktor für die Unterschiede beim Internetzugang zu Hause ist, gibt es immer noch rassische und ethnische Ungleichheiten, die bei Personen mit niedrigeren Einkommensgruppen vorhanden sind. 58 % der Weißen mit niedrigem Einkommen haben Berichten zufolge einen Internetzugang zu Hause im Vergleich zu 51 % der Hispanics und 50 % der Schwarzen. Diese Informationen werden in einem Bericht mit dem Titel "Digital Denied: The Impact of Systemic Racial Discrimination on Home-Internet Adoption" veröffentlicht, der von der in DC ansässigen öffentlichen Interessengruppe Fress Press veröffentlicht wurde. Der Bericht kommt zu dem Schluss, dass strukturelle Barrieren und Diskriminierung, die Vorurteile gegenüber Menschen unterschiedlicher Rassen und Ethnien aufrecht erhalten, dazu beitragen, die digitale Kluft zu beeinflussen. Der Bericht kommt auch zu dem Schluss, dass diejenigen, die keinen Internetzugang haben, immer noch eine große Nachfrage danach haben und eine Senkung der Preise für den Internetzugang zu Hause eine Erhöhung der gerechten Beteiligung und eine bessere Akzeptanz des Internets durch Randgruppen ermöglichen würde.

Es wird beobachtet, dass digitale Zensur und algorithmische Voreingenommenheit in der Rassentrennung vorhanden sind. Hassredenregeln sowie Hassredenalgorithmen auf Online-Plattformen wie Facebook haben weiße Männer und Angehörige elitärer Gruppen der Gesellschaft gegenüber marginalisierten Gruppen wie Frauen und Farbigen bevorzugt. In einer Sammlung interner Dokumente, die in einem von ProPublica durchgeführten Projekt gesammelt wurden, enthüllten die Richtlinien von Facebook in Bezug auf die Unterscheidung von Hassreden und die Anerkennung geschützter Gruppen Folien, die drei Gruppen identifizierten, von denen jede entweder Fahrerinnen, schwarze Kinder oder weiße Männer enthielt. Bei der Frage, welche Untergruppengruppe geschützt ist, lautete die richtige Antwort weiße Männer . Die Sprache von Minderheiten wird durch automatisierte Tools zur Hasserkennung aufgrund menschlicher Voreingenommenheit negativ beeinflusst, die letztendlich darüber entscheidet, was als Hassrede gilt und was nicht.

Es wurde auch beobachtet, dass Online-Plattformen hasserfüllte Inhalte gegenüber Farbigen tolerieren, aber Inhalte von Farbigen einschränken. Aborigine-Memes auf einer Facebook-Seite wurden mit rassistisch beleidigenden Inhalten und Kommentaren gepostet, die Aborigines als minderwertig darstellen. Während die Inhalte der Seite von den Urhebern nach einer Untersuchung der australischen Kommunikations- und Medienbehörde entfernt wurden, löschte Facebook die Seite nicht und ließ sie unter der Einstufung von umstrittenem Humor bleiben. Ein Beitrag einer Afroamerikanerin, in dem sie ihr Unbehagen ansprach, die einzige farbige Person in einem Kleinstadtrestaurant zu sein, wurde jedoch mit rassistischen und hasserfüllten Botschaften beantwortet. Als sie den Online-Missbrauch an Facebook meldete, wurde ihr Konto von Facebook für drei Tage gesperrt, weil sie die Screenshots gepostet hatte, während die Verantwortlichen für die rassistischen Kommentare, die sie erhielt, nicht gesperrt wurden. Es besteht die Gefahr, dass gemeinsame Erfahrungen zwischen Farbigen im Rahmen der Entfernungsrichtlinien für Online-Plattformen zum Schweigen gebracht werden.

Behinderungslücke

Ungleichheiten beim Zugang zu Informationstechnologien sind bei Menschen mit Behinderungen im Vergleich zu Menschen ohne Behinderung vorhanden. Laut The Pew Research Center verfügen 54 % der Haushalte mit einer Person mit Behinderung über einen Heim-Internetzugang im Vergleich zu 81 % der Haushalte, die über einen Heim-Internetzugang verfügen und keine Person mit einer Behinderung haben. Die Art der Behinderung, die eine Person hat, kann eine Interaktion mit Computerbildschirmen und Smartphone-Bildschirmen verhindern, wie z. B. eine Tetraplegie- Behinderung oder eine Behinderung in den Händen. Allerdings fehlt es auch denjenigen, die eine kognitive und auditive Behinderung haben, immer noch an Zugang zu Technologie und Heim-Internet. Es besteht die Besorgnis, ob die zunehmende Nutzung von Informationstechnologien die Chancengleichheit für Menschen mit Behinderungen erhöhen wird oder nicht, oder ob sie nur die gegenwärtigen Ungleichheiten verstärkt und dazu führt, dass Menschen mit Behinderungen in der Gesellschaft zurückgelassen werden. Es wurde festgestellt, dass Themen wie die Wahrnehmung von Behinderungen in der Gesellschaft, die Politik von Bund und Ländern, Unternehmenspolitik, Mainstream-Computing-Technologien und Echtzeit-Online-Kommunikation zu den Auswirkungen der digitalen Kluft auf Menschen mit Behinderungen beitragen.

Auch Menschen mit Behinderungen sind das Ziel von Online-Missbrauch. Laut einem von der Gesundheits- und Wohlfahrtsorganisation Leonard Cheshire veröffentlichten Bericht haben Hassverbrechen im Internet zwischen 2016-17 und 2017-18 in Großbritannien um 33 % zugenommen . Berichte über Online-Hassmissbrauch gegenüber Menschen mit Behinderungen wurden während eines Vorfalls im Jahr 2019 geteilt, als der Sohn des Models Katie Price das Ziel von Online-Missbrauch war, der seiner Behinderung zugeschrieben wurde. Als Reaktion auf den Missbrauch wurde von Katie Price eine Kampagne gestartet, um sicherzustellen, dass die britischen Abgeordneten diejenigen zur Rechenschaft ziehen, die sich des Online-Missbrauchs gegenüber Menschen mit Behinderungen schuldig gemacht haben. Online-Missbrauch gegenüber Menschen mit Behinderungen ist ein Faktor, der Menschen davon abhalten kann, sich im Internet zu engagieren, was die Menschen daran hindern könnte, Informationen zu erhalten, die ihr Leben verbessern könnten. Viele Menschen mit Behinderungen sind mit Online-Missbrauch in Form von Vorwürfen des Leistungsbetrugs und des „Vortäuschens“ ihrer Behinderung aus finanziellen Gründen konfrontiert, was in einigen Fällen zu unnötigen Ermittlungen führt.

Kluft zwischen den Geschlechtern

Hauptartikel: Gender Digital Divide

Ein von J. Cooper von der Princeton University veröffentlichter Artikel weist darauf hin, dass Lerntechnologien dafür ausgelegt sind, für Männer statt für Frauen empfänglich zu sein. Der Grund dafür ist, dass die meisten Softwareingenieure und Programmierer Männer sind und ihre Lernsoftware so kommunizieren, dass sie der Rezeption ihres Empfängers entspricht. Die Assoziation von Computern im Bildungswesen korreliert normalerweise mit dem männlichen Geschlecht, was sich auf die Bildung von Computern und Technologien bei Frauen auswirkt, obwohl es wichtig zu erwähnen ist, dass es viele Lernsoftware gibt, die Frauen und Mädchen helfen soll Technik lernen. Insgesamt stellt die Studie das Problem unterschiedlicher Perspektiven in der Gesellschaft dar, die auf geschlechtsspezifische Sozialisationsmuster zurückzuführen sind, die glauben, dass Computer ein Teil der männlichen Erfahrung sind, da sich Computer traditionell als Spielzeug für Jungen im Kindesalter präsentiert haben. Dieser Kluft folgt, wenn Kinder älter werden und junge Mädchen weniger ermutigt werden, einen Abschluss in Informatik und Informatik zu machen. 1990 lag der Frauenanteil in Computerberufen bei 36 %, 2016 war dieser Anteil jedoch auf 25 % gesunken. Dies zeigt sich an der Unterrepräsentanz von Frauen in IT-Hubs wie dem Silicon Valley.

Es gab auch das Vorhandensein von algorithmischen Verzerrungen, die sich bei maschinellen Lernalgorithmen gezeigt haben, die von großen Unternehmen implementiert werden. 2015 musste Amazon einen Recruiting-Algorithmus aufgeben, der einen Unterschied zwischen den Bewertungen zeigte, die Kandidaten für Softwareentwicklerjobs sowie andere technische Jobs erhielten. Infolgedessen stellte sich heraus, dass der Maschinenalgorithmus von Amazon gegen Frauen voreingenommen war und männliche Lebensläufe gegenüber weiblichen Lebensläufen bevorzugte. Dies lag daran, dass die Computermodelle von Amazon über einen Zeitraum von 10 Jahren darauf trainiert wurden, Muster in Lebensläufen zu überprüfen. Während dieses Zeitraums von zehn Jahren gehört die Mehrheit der Lebensläufe männlichen Personen, was die männliche Dominanz in der Technologiebranche widerspiegelt.

Altersunterschied

Ältere Erwachsene ab 60 Jahren sind mit verschiedenen Barrieren konfrontiert, die zu ihrem fehlenden Zugang zu Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) beitragen. Viele Erwachsene sind „ digitale Einwanderer “, die nicht lebenslang mit digitalen Medien in Berührung gekommen sind und sich daran gewöhnen mussten, sie in ihr Leben zu integrieren. Eine Studie aus dem Jahr 2005 ergab, dass nur 26 % der Menschen ab 65 Jahren Internetnutzer waren, verglichen mit 67 % in der Altersgruppe der 50- bis 64-Jährigen und 80 % der Altersgruppe der 30- bis 49-Jährigen. Gründe für diese „graue Kluft“ können Faktoren wie Sicherheitssorgen, Motivation und Selbstwirksamkeit, Gedächtnisverlust oder räumliche Orientierung, Kosten oder mangelnde Unterstützung sein. Die oben genannten Variablen Rasse, Behinderung, Geschlecht und sexuelle Orientierung tragen auch zu den Barrieren für ältere Erwachsene bei.

Viele ältere Erwachsene haben möglicherweise körperliche oder geistige Behinderungen, die sie ans Haus gefesselt und finanziell unsicher machen. Sie können sich möglicherweise keinen Internetzugang leisten oder es fehlt ihnen an Transportmitteln, um Computer im öffentlichen Raum zu benutzen, was ihre Gesundheit verbessern und ihre soziale Isolation und Depression verringern würde. Ältere Erwachsene, die ans Haus gebunden sind, würden von der Internetnutzung profitieren, indem sie es nutzen, um auf Gesundheitsinformationen zuzugreifen, Telemedizin-Ressourcen zu nutzen, online einzukaufen und Bankgeschäfte zu tätigen und über E-Mail oder soziale Netzwerke mit Freunden oder der Familie in Verbindung zu bleiben.

Menschen in privilegierteren sozioökonomischen Positionen und mit einem höheren Bildungsniveau haben häufiger einen Internetzugang als ältere Menschen, die in Armut leben. Der fehlende Zugang zum Internet hemmt "kapitalismusfördernde Aktivitäten" wie den Zugang zu staatlicher Unterstützung, Arbeitsmöglichkeiten oder Investitionen. Die Ergebnisse der National Consumer Broadband Service Capability Survey 2009 der US-amerikanischen Federal Communication Commission zeigen, dass ältere Frauen das Internet seltener nutzen, insbesondere für kapitalsteigernde Aktivitäten, als ihre männlichen Kollegen.

Es gibt jedoch auch eine umgekehrte Kluft, da arme und benachteiligte Kinder und Jugendliche mehr Zeit damit verbringen, digitale Geräte zur Unterhaltung zu nutzen, und weniger Zeit für die persönliche Interaktion mit Menschen im Vergleich zu Kindern und Jugendlichen in wohlhabenden Familien.

Historischer Hintergrund

Die ethischen Wurzeln der Schließung der digitalen Kluft liegen im Begriff des „ Gesellschaftsvertrags “, in dem Jean Jacques Rousseau dafür plädierte, dass Regierungen eingreifen sollten, um sicherzustellen, dass die wirtschaftlichen Vorteile jeder Gesellschaft gerecht und sinnvoll verteilt werden. Inmitten der industriellen Revolution in Großbritannien half Rousseaus Idee, schlechte Gesetze zu rechtfertigen , die ein Sicherheitsnetz für diejenigen schufen, die durch neue Produktionsformen geschädigt wurden. Später, als sich Telegrafen- und Postsysteme entwickelten, verwendeten viele Rousseaus Ideen, um für den vollen Zugang zu diesen Diensten zu argumentieren, selbst wenn dies bedeutete, dass die Bürger schwer subventioniert werden mussten. Somit bezog sich der Begriff " Universaldienste " auf Innovationen in der Regulierung und Besteuerung, die es Telefondiensten wie AT&T in den Vereinigten Staaten ermöglichen würden, ländlichen Nutzern nur schwer zu dienen. Im Jahr 1996, als Telekommunikationsunternehmen Internetunternehmen fusionierten, verabschiedete die Federal Communications Commission den Telecommunications Services Act von 1996 , um Regulierungsstrategien und Steuerpolitiken zu prüfen, um die digitale Kluft zu schließen. Obwohl der Begriff "digitale Kluft" unter Verbrauchergruppen geprägt wurde, die versuchten, Unternehmen der Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) zu besteuern und zu regulieren , um die digitale Kluft zu schließen, gelangte das Thema bald auf eine globale Bühne. Im Mittelpunkt stand die Welthandelsorganisation , die einen Telekommunikationsdienstleistungsgesetz verabschiedete, der sich der Regulierung von IKT-Unternehmen widersetzte, so dass sie gezwungen waren, Einzelpersonen und Gemeinschaften schwer zu dienen. Um die globalisierungsfeindlichen Kräfte zu beruhigen, veranstaltete die WTO 1999 in Seattle, USA, eine Veranstaltung mit dem Titel "Financial Solutions to Digital Divide", die von Craig Warren Smith vom Digital Divide Institute und Bill Gates Sr., dem Vorsitzenden des die Bill and Melinda Gates Foundation.Diese Veranstaltung, an der CEOs von Internetunternehmen, UN-Agenturen, Premierminister, führende internationale Stiftungen und führende akademische Institutionen teilnahmen, war der Katalysator für eine umfassende globale Bewegung zur Schließung der digitalen Kluft, die sich schnell viral auf alle ausbreitete Sektoren der Weltwirtschaft.

Facebook-Teilung

Die Facebook-Kluft , ein aus der „digitalen Kluft“ abgeleitetes Konzept, ist das Phänomen im Hinblick auf den Zugang zu, die Nutzung von und die Auswirkungen von Facebook auf die Gesellschaft. Es wurde auf der International Conference on Management Practices for the New Economy (ICMAPRANE-17) vom 10. bis 11. Februar 2017 geprägt.

Auf der Konferenz wurden weitere Konzepte von Facebook Native und Facebook Immigrants vorgeschlagen. Facebook Divide , Facebook Native , Facebook Immigrants und Facebook Left-behind sind Konzepte für die Sozial- und Betriebswirtschaftsforschung. Facebook-Immigranten nutzen Facebook für die Anhäufung von sozialem Bindungs- und Brückenkapital . Facebook-Eingeborene, Facebook-Immigranten und Facebook-Zurückgebliebene haben die Situation der Facebook-Ungleichheit verursacht. Im Februar 2018 wurde auf der ICMAPRANE-Konferenz in Noida, Indien, der Facebook Divide Index vorgestellt, um das Phänomen der Facebook-Divide zu veranschaulichen.

Die Kluft überwinden

Ein Individuum muss in der Lage sein, sich zu verbinden, um eine Steigerung des sozialen und kulturellen Kapitals sowie massenhafte wirtschaftliche Produktivitätsgewinne zu erzielen. Daher ist der Zugang eine notwendige (aber nicht ausreichende) Bedingung, um die digitale Kluft zu überwinden. Der Zugang zu IKT stellt sich aufgrund von Einkommensbeschränkungen vor erhebliche Herausforderungen. Die Grenze zwischen IKT als Bedarfsgut und IKT als Luxusgut liegt ungefähr bei der „magischen Zahl“ von 10 US-Dollar pro Person und Monat bzw. 120 US-Dollar pro Jahr, was bedeutet, dass die Menschen IKT-Ausgaben von 120 US-Dollar pro Jahr als Grundnotwendigkeit. Da mehr als 40 % der Weltbevölkerung von weniger als 2 US-Dollar pro Tag und etwa 20 % von weniger als 1 US-Dollar pro Tag (oder weniger als 365 US-Dollar pro Jahr) leben, müssten diese Einkommenssegmente ein Drittel der ihr Einkommen aus IKT (120/365 = 33%). Der weltweite Durchschnitt der IKT-Ausgaben liegt bei nur 3 % des Einkommens. Mögliche Lösungen umfassen die Senkung der IKT-Kosten, zu denen auch kostengünstige Technologien und ein gemeinsamer Zugang über Telezentren gehören .

Auch wenn Einzelpersonen möglicherweise in der Lage sind, auf das Internet zuzugreifen, werden viele von Zugangsbarrieren vereitelt, wie beispielsweise fehlende Infrastruktureinrichtungen oder die Unfähigkeit, die Informationen, die das Internet bereitstellt, zu verstehen. Der Mangel an angemessener Infrastruktur und fehlendes Wissen sind zwei Haupthindernisse, die eine Massenkonnektivität verhindern. Diese Barrieren schränken die Fähigkeiten des Einzelnen ein, was er tun kann und was er beim Zugang zu Technologie erreichen kann. Einige Personen können eine Verbindung herstellen, verfügen jedoch nicht über das Wissen, welche Informationen IKT und Internettechnologien ihnen bereitstellen. Dies führt zu einer Konzentration auf Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie zu einem Bewusstsein für den Übergang vom bloßen Zugang zu einer effektiven Nutzung von IKT.

Mit dem seit dem 17. Mai 2006 jährlich stattfindenden Welttag der Informationsgesellschaft wollen die Vereinten Nationen für die Kluft sensibilisieren. Im November 2001 richteten sie zudem die Task Force Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) ein. Später UN Initiativen in diesem Bereich sind der 2003 eingerichtete Weltgipfel zur Informationsgesellschaft und das 2006 eingerichtete Internet Governance Forum .

Im Jahr 2000 startete das Freiwilligenprogramm der Vereinten Nationen (UNV) seinen Online-Freiwilligendienst, der IKT als Vehikel für und zur Unterstützung der Freiwilligenarbeit nutzt. Es ist ein Beispiel für eine Freiwilligeninitiative, die effektiv dazu beiträgt, die digitale Kluft zu überbrücken. IKT-gestütztes Ehrenamt hat einen klaren Mehrwert für die Entwicklung. Wenn mehr Menschen mit mehr Entwicklungsinstitutionen und -initiativen online zusammenarbeiten, bedeutet dies, dass die Personalstunden für die Entwicklungszusammenarbeit ohne praktisch zusätzliche Kosten erhöht werden. Dies ist der sichtbarste Effekt der Online-Freiwilligenarbeit für die menschliche Entwicklung.

Social-Media-Websites dienen sowohl als Manifestation als auch als Mittel, um die digitale Kluft zu bekämpfen. Ersteres beschreibt Phänomene wie die geteilte Demografie der Benutzer, aus denen sich Websites wie Facebook und Myspace oder WordPress und Tumblr zusammensetzen . Jeder dieser Standorte beherbergt blühende Gemeinschaften, die sich mit ansonsten marginalisierten Bevölkerungsgruppen auseinandersetzen. Ein Beispiel dafür ist die große Online-Community, die sich dem Afrofuturismus verschrieben hat, einem Diskurs, der dominante Machtstrukturen kritisiert, indem er Themen von Science-Fiction und Blackness zusammenführt. Soziale Medien bringen Köpfe zusammen, die sich sonst möglicherweise nicht treffen würden, und ermöglichen den freien Austausch von Ideen und die Stärkung marginalisierter Diskurse.

Bibliotheken

Ein Laptop-Verleih-Kiosk in der Gee Library der Texas A&M University – Commerce

Zu den Versuchen, die digitale Kluft zu überbrücken, gehört ein in Durban , Südafrika, entwickeltes Programm, bei dem mangelnder Zugang zu Technologie und ein Mangel an dokumentiertem Kulturerbe die Schaffung einer "indigenen digitalen Online-Bibliothek als Teil öffentlicher Bibliotheksdienste" motiviert haben. Dieses Projekt hat das Potenzial, die digitale Kluft zu verringern, indem es nicht nur den Menschen in der Region Durban Zugang zu dieser digitalen Ressource bietet, sondern auch die Mitglieder der Gemeinschaft in den Prozess ihrer Erstellung einbezieht.

Um die Kluft zu überwinden Die Gates Foundation hat die Gates Library Initiative ins Leben gerufen, die Schulungsunterstützung und Beratung in Bibliotheken bietet.

In Ländern, in denen Armut die Auswirkungen der digitalen Kluft verstärkt, entstehen Programme, um diesen Trends entgegenzuwirken. In Kenia trugen fehlende finanzielle Mittel, Sprach- und Technologie-Analphabetismus zu einem allgemeinen Mangel an Computerkenntnissen und Bildungsfortschritten bei. Dies begann sich langsam zu ändern, als ausländische Investitionen begannen. In den frühen 2000er Jahren finanzierte die Carnegie Foundation ein Revitalisierungsprojekt durch den Kenya National Library Service . Diese Ressourcen ermöglichten es öffentlichen Bibliotheken, ihren Kunden Informations- und Kommunikationstechnologien zur Verfügung zu stellen. Im Jahr 2012 haben öffentliche Bibliotheken in den Gemeinden Busia und Kiberia Technologieressourcen eingeführt, um den Lehrplan für Grundschulen zu ergänzen. Bis 2013 wurde das Programm auf zehn Schulen ausgeweitet.

Effektiver Einsatz

Community Informatics (CI) bietet einen etwas anderen Ansatz zur Bewältigung der digitalen Kluft, indem es sich auf Fragen der "Nutzung" und nicht nur auf den "Zugang" konzentriert. CI geht es darum, nicht nur die Möglichkeit des IKT-Zugangs auf Gemeindeebene zu gewährleisten , sondern laut Michael Gurstein auch , dass die Mittel für den "effektiven Einsatz" von IKT zur Verbesserung und Stärkung der Gemeinschaft zur Verfügung stehen. Gurstein hat die Diskussion der digitalen Kluft auch um Fragen des Zugangs zu und der Nutzung von „offenen Daten“ erweitert und den Begriff „Datenkluft“ geprägt, um diesen Themenbereich zu bezeichnen.

Auswirkungen

Sozialkapital

Sobald eine Person verbunden ist, können Internet-Konnektivität und IKT ihr zukünftiges soziales und kulturelles Kapital verbessern. Sozialkapital wird durch wiederholte Interaktionen mit anderen Individuen oder Personengruppen erworben. Die Verbindung mit dem Internet schafft weitere Möglichkeiten, um wiederholte Interaktionen zu erreichen. IKT und Internet-Konnektivität ermöglichen wiederholte Interaktionen durch den Zugriff auf soziale Netzwerke, Chatrooms und Spieleseiten. Sobald eine Person Zugang zu Konnektivität hat, eine Infrastruktur für die Verbindung erhält und die von IKT und Konnektivität bereitgestellten Informationen verstehen und nutzen kann, ist diese Person in der Lage, ein "digitaler Bürger" zu werden.

Wirtschaftliche Ungleichheit

In den USA stellen die von Sungard Availability Services durchgeführten Untersuchungen einen direkten Zusammenhang zwischen dem Zugang eines Unternehmens zu technologischen Fortschritten und seinem Gesamterfolg bei der Stärkung der Wirtschaft fest. Die Studie, an der über 2.000 IT-Führungskräfte und Stabsoffiziere beteiligt sind, zeigt, dass 69 Prozent der Mitarbeiter das Gefühl haben, keinen Zugang zu ausreichender Technologie zu haben, um ihre Arbeit zu erleichtern, während 63 Prozent glauben, dass der Mangel an technologischen Mechanismen ihre Fähigkeiten behindert neue Arbeitsfähigkeiten zu entwickeln. Zusätzliche Analysen liefern weitere Belege dafür, wie sich die digitale Kluft an Orten auf der ganzen Welt auch auf die Wirtschaft auswirkt. Ein BCG- Bericht legt nahe, dass in Ländern wie Schweden, der Schweiz und dem Vereinigten Königreich die digitale Verbindung zwischen Gemeinschaften erleichtert wird, sodass ihre Bevölkerung über das digitale Geschäft einen viel größeren Anteil an der Wirtschaft erhält. Tatsächlich halten die Bevölkerungsanteile an diesen Orten etwa 2,5 Prozentpunkte höher. Während eines Treffens mit den Vereinten Nationen äußerte ein Vertreter Bangladeschs seine Besorgnis, dass arme und unterentwickelte Länder aufgrund fehlender Mittel zur Überbrückung der digitalen Kluft zurückgelassen würden.

Ausbildung

Die digitale Kluft wirkt sich auch auf die Fähigkeit der Kinder aus, in einkommensschwachen Schulbezirken zu lernen und zu wachsen. Ohne Internetzugang sind die Studierenden nicht in der Lage, die notwendigen technischen Fähigkeiten zu entwickeln, um die dynamische Wirtschaft von heute zu verstehen. Die Notwendigkeit des Internets beginnt während der Schulzeit der Kinder – notwendig für Angelegenheiten wie den Zugang zum Schulportal, die Abgabe von Hausaufgaben und die Recherche von Aufgaben. Die Breitband-Task Force der Federal Communication Commission hat einen Bericht erstellt, der zeigt, dass etwa 70 % der Lehrer ihren Schülern Hausaufgaben geben, die Zugang zu Breitband erfordern. Mehr noch, etwa 65 % der jungen Wissenschaftler nutzen das Internet zu Hause, um Aufgaben zu erledigen und sich über Diskussionsforen und geteilte Dateien mit Lehrern und anderen Schülern zu verbinden. Eine kürzlich durchgeführte Studie zeigt, dass praktisch 50% der Schüler ihre Hausaufgaben nicht beenden können, weil sie entweder keine Internetverbindung herstellen oder in einigen Fällen keinen Computer finden können. Dies hat zu einer neuen Erkenntnis geführt: 42% der Schüler geben an, aufgrund dieses Nachteils eine schlechtere Note erhalten zu haben. Schließlich nach einer Studie von dem Center for American Progress durchgeführt „, wenn die Vereinigten Staaten in der Lage waren , die schulischen Leistungen Lücken zwischen gebürtigen weißen Kindern und schwarz und zu schließen Hispanic Kindern, würde die US - Wirtschaft um 5,8 Prozent-oder seine fast $ 2,3 Billionen – größer im Jahr 2050“.

Umgekehrt begrenzen wohlhabende Familien, insbesondere die technisch versierten Eltern im Silicon Valley , die Bildschirmzeit ihrer eigenen Kinder sorgfältig . Die Kinder wohlhabender Familien besuchen spielbasierte Vorschulprogramme, bei denen die soziale Interaktion im Vordergrund steht, anstatt die Zeit vor Computern oder anderen digitalen Geräten zu verbringen, und sie zahlen dafür, ihre Kinder in Schulen zu schicken, die die Bildschirmzeit begrenzen. Amerikanische Familien, die sich keine hochwertigen Kinderbetreuungsmöglichkeiten leisten können, verwenden eher Tablet-Computer mit Apps für Kinder als billigen Ersatz für einen Babysitter, und ihre staatlichen Schulen fördern die Bildschirmzeit während der Schule.

Demografische Unterschiede

Darüber hinaus nutzen laut dem Pew Report „Digital Differences“ von 2012 nur 62 % der Haushalte, die weniger als 30.000 US-Dollar pro Jahr verdienen, das Internet, während 90 % der Haushalte, die zwischen 50.000 und 75.000 US-Dollar verdienen, Zugang zum Internet hatten. Studien zeigen auch, dass nur 51 % der Hispanics und 49 % der Afroamerikaner zu Hause Highspeed-Internet haben. Dies steht im Vergleich zu den 66 % der Kaukasier , die ebenfalls Highspeed-Internet in ihren Haushalten haben. Insgesamt haben 10 % aller Amerikaner keinen Zugang zu Highspeed-Internet, was fast 34 Millionen Menschen entspricht. Ergänzte Berichte von The Guardian zeigen die globalen Auswirkungen der Begrenzung der technologischen Entwicklungen in ärmeren Ländern und nicht nur die Auswirkungen in den Vereinigten Staaten. Ihre Studie zeigt, dass die schnelle digitale Expansion diejenigen ausschließt, die sich in der Unterschicht befinden. 60 % der Weltbevölkerung, knapp 4 Milliarden Menschen, haben keinen Zugang zum Internet und sind damit schlechter gestellt.

Kritikpunkte

Wissensteilung

Da sich die digitale Kluft zwischen Geschlecht, Alter, Rasse, Einkommen und Bildung im Vergleich zur Vergangenheit verringert hat, vermuten einige Forscher, dass sich die digitale Kluft von einer Kluft beim Zugang und der Konnektivität zu IKT zu einer Wissenskluft verlagert . Eine Wissenskluft in Bezug auf Technologie birgt die Möglichkeit, dass sich die Kluft über den Zugang und die Ressourcen für die Verbindung mit IKT hinaus zum Interpretieren und Verstehen von Informationen, die nach der Verbindung präsentiert wurden, verschoben hat.

Digitale Kluft der zweiten Ebene

Die digitale Kluft der zweiten Ebene, auch als Produktionslücke bezeichnet, beschreibt die Kluft, die die Konsumenten von Inhalten im Internet von den Produzenten von Inhalten trennt. Da die technologische digitale Kluft zwischen denen mit und ohne Internetzugang abnimmt, entwickelt sich die Bedeutung des Begriffs digitale Kluft. Bisher konzentrierte sich die Forschung zur digitalen Kluft auf die Zugänglichkeit zum Internet und den Internetkonsum. Da jedoch immer mehr Menschen Zugang zum Internet erhalten, untersuchen Forscher, wie Menschen das Internet nutzen, um Inhalte zu erstellen und welche Auswirkungen die Sozioökonomie auf das Nutzerverhalten hat. Neue Anwendungen haben es jedem mit einem Computer und einer Internetverbindung ermöglicht, Inhalte zu erstellen, doch der Großteil der im Internet weit verbreiteten nutzergenerierten Inhalte , wie öffentliche Blogs, wird von einem kleinen Teil des Internets erstellt. Bevölkerung nutzen. Web 2.0- Technologien wie Facebook, YouTube, Twitter und Blogs ermöglichen es Benutzern, online teilzunehmen und Inhalte zu erstellen, ohne verstehen zu müssen, wie die Technologie tatsächlich funktioniert mit der Technologie und denen, die sie passiv konsumieren. Viele sind nur nominelle Ersteller von Inhalten, indem sie Web 2.0 nutzen, Fotos und Status-Updates auf Facebook posten, aber nicht wirklich mit der Technologie interagieren.

Zu den Gründen für diese Produktionslücke zählen materielle Faktoren wie die Art der Internetverbindung und die Häufigkeit des Internetzugangs. Je häufiger eine Person Zugang zum Internet hat und je schneller die Verbindung, desto mehr Möglichkeiten hat sie, sich die technischen Fähigkeiten anzueignen und desto mehr Zeit bleibt ihnen, kreativ zu sein.

Andere Gründe sind kulturelle Faktoren, die oft mit der Klasse und dem sozioökonomischen Status in Verbindung gebracht werden. Benutzer mit einem niedrigeren sozioökonomischen Status beteiligen sich aufgrund von Bildungsnachteilen und fehlender Freizeit für die Arbeit an der Erstellung und Pflege von Blogs oder Websites seltener an der Erstellung von Inhalten. Darüber hinaus gibt es Beweise für die Existenz der digitalen Kluft der zweiten Ebene auf der K-12-Ebene, basierend darauf, wie Pädagogen die Technologie für den Unterricht einsetzen. Es wurde festgestellt, dass die wirtschaftlichen Faktoren von Schulen die Unterschiede in der Art und Weise erklären, wie Lehrer Technologie einsetzen, um Denkfähigkeiten höherer Ordnung zu fördern.

Globale digitale Kluft

Vortrag von Payal Arora ( Erasmus Universität ) über das Internet in Entwicklungsländern.
Hauptartikel: Globale digitale Kluft
Siehe auch: Weltgipfel über die Informationsgesellschaft und die digitale Kluft nach Ländern

Die globale digitale Kluft beschreibt globale Disparitäten, hauptsächlich zwischen Industrie- und Entwicklungsländern , in Bezug auf den Zugang zu Computer- und Informationsressourcen wie dem Internet und die sich daraus ergebenden Möglichkeiten. Wie bei einer kleineren Analyseeinheit beschreibt diese Lücke eine bestehende Ungleichheit, die sich auf eine globale Skala bezieht.

Das Internet expandiert sehr schnell, und nicht alle Länder – insbesondere Entwicklungsländer – können mit den ständigen Veränderungen Schritt halten. Der Begriff „digitale Kluft“ bedeutet nicht unbedingt, dass jemand keine Technologie besitzt; es könnte bedeuten, dass es einfach einen Unterschied in der Technologie gibt. Diese Unterschiede können sich beispielsweise auf hochwertige Computer, schnelles Internet, technische Unterstützung oder Telefondienste beziehen. Der Unterschied zwischen all diesen wird auch als Lücke angesehen.

Bei der Verteilung der installierten Telekommunikationsbandbreite besteht weltweit eine große Ungleichheit. Im Jahr 2014 beherbergen nur drei Länder ( China , USA , Japan ) 50 % des weltweit installierten Bandbreitenpotenzials (siehe Tortendiagramm rechts). Diese Konzentration ist nicht neu, da in der Vergangenheit nur zehn Länder 70–75 % der weltweiten Telekommunikationskapazität beherbergen (siehe Abbildung). Die USA verloren 2011 ihre weltweite Führungsrolle in Bezug auf die installierte Bandbreite und wurden durch China ersetzt, das 2014 mehr als doppelt so viel nationales Bandbreitenpotenzial bietet (29 % gegenüber 13 % des weltweiten Gesamtvolumens).

Siehe auch

Bibliothek Ressourcen über
Digitale Kluft

Gruppen, die sich Fragen der digitalen Kluft widmen

Quellen

Definition des Logos für freie kulturelle Werke notext.svg Dieser Artikel enthält Text aus einem kostenlosen Inhaltswerk . Lizensiert unter CC BY-SA 3.0 IGO Text entnommen aus Ich würde erröten, wenn ich könnte: Geschlechtertrennung bei digitalen Kompetenzen durch Bildung schließen , UNESCO, EQUALS Skills Coalition, UNESCO. UNESCO. Informationen zum Hinzufügen von offenem Lizenztext zu Wikipedia-Artikeln finden Sie auf dieser Anleitungsseite . Informationen zur Wiederverwendung von Text aus Wikipedia finden Sie in den Nutzungsbedingungen .

Verweise

Literaturverzeichnis

Weiterlesen

Externe Links