Macaulayismus - Macaulayism

Thomas Babington Macaulay (1800-1859).

Macaulayismus bezieht sich auf die Politik der Einführung des englischen Bildungssystems in britische Kolonien. Der Begriff leitet sich vom Namen des britischen Politikers Thomas Babington Macaulay (1800–1859) ab, der im Rat des Generalgouverneurs diente und maßgeblich dazu beitrug, Englisch zum Unterrichtsmedium für die Hochschulbildung in Indien zu machen .

Geschichte

Thomas Macaulay

Thomas Babington Macaulay wurde am 25. Oktober 1800 in Leicestershire , England , als Sohn von Zachary Macaulay , einem ehemaligen Gouverneur der Kolonie Sierra Leone und Aktivist gegen die Sklaverei, geboren . Seine Mutter war Selina Mills , eine Schülerin der großen britischen Moralistin Hannah More .

Macaulay wurde 1830 als Mitglied der reformistischen Whig-Partei in das Unterhaus des Vereinigten Königreichs gewählt und 1834 als konstituierendes Mitglied des regierenden Obersten Rates Indiens ernannt. Macaulay verbrachte die nächsten vier Jahre in Indien, wo er sich der Reform des indischen Strafgesetzbuches widmete , Briten und Einheimischen rechtlich gleichstellte und ein Bildungssystem nach britischem Vorbild etablierte, das die Einführung von Indern in europäische Ideen aus der Renaissance , der wissenschaftlichen Revolution und der Aufklärung .

Macaulay schätzte die westliche Kultur hoch und lehnte die existierende indische Kultur ab , die er als stagnierend und etwas, das weit hinter das wissenschaftliche und philosophische Mainstream- Gedanken Europas zurückgefallen war, wahrnahm . Er sah sein Unternehmen als „ zivilisierende Mission “ an:

„Wir müssen jetzt unser Bestes tun, um eine Klasse zu bilden, die zwischen uns und den Millionen, die wir regieren, Dolmetscher sein kann; eine Klasse von Personen, indisch an Blut und Hautfarbe, aber englisch im Geschmack, in den Meinungen, in der Moral und im Intellekt Dieser Klasse können wir es überlassen, die einheimischen Dialekte des Landes zu verfeinern, diese mit wissenschaftlichen Begriffen zu bereichern, die der westlichen Nomenklatur entlehnt sind, und sie nach und nach zu geeigneten Vehikeln zu machen, um der großen Masse der Bevölkerung Wissen zu vermitteln. "

"Macaulayismus" und modernes Indien

Seit der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts kritisieren hinduistische Patrioten in Indien Macaulays Ansichten zum Hinduismus und zur indischen Kultur insgesamt, die ihrer Meinung nach seine Bildungspolitik beeinflusst haben.

Bei einem nationalen Seminar zum Thema "Decolonising English Education" im Jahr 2001 betonte Professor Kapil Kapoor von der Jawaharlal Nehru University , dass die englischsprachige Mainstream - Bildung in Indien heute dazu neigt, "ererbtes Lernen zu marginalisieren" und Akademiker von traditionellen indischen Denkweisen zu entwurzeln, was dazu führt, dass in ihnen „ein Geist der Selbstverunglimpfung ( ISO : hīnabhāvanā ).“ Viele indische Nationalisten haben den Macaulayismus kritisiert und behauptet, er habe indische Traditionen in Sektoren wie dem Finanzwesen entwurzelt und durch ein für Indien völlig ungeeignetes ausländisches System ersetzt. Darüber hinaus behaupten sie, dass der Macaulayismus dazu geführt habe, dass ausländische Denksysteme gegenüber indischen Denksystemen, insbesondere hinduistischen Denksystemen, Vorrang erhielten.

Ähnliche Begriffe in anderen Teilen Asiens

Obwohl sie nicht direkt mit dem "Macaulayismus" verwandt sind, drehen sich ähnliche Begriffe in anderen Teilen Asiens um die Übernahme westlicher kultureller Gewohnheiten. " Pinkerton-Syndrom " in Singapur , "Kalu Sudda" in Sri Lanka und "崇洋媚外" in China sind einige Beispiele für diese kulturellen Adoptionen. Berichte und Vorkommnisse über solche Verhaltensweisen und Einstellungen finden sich auch in Thailand , Malaysia , Hongkong , den Philippinen, Japan und Südkorea .

Siehe auch

Fußnoten