Monotropismus - Monotropism
Monotropismus ist eine kognitive Strategie, die als das zentrale zugrunde liegende Merkmal von Autismus angesehen wird. Ein monotropischer Geist ist einer, der seine Aufmerksamkeit zu jeder Zeit auf eine kleine Anzahl von Interessen richtet und dazu neigt, Dinge außerhalb dieses Aufmerksamkeitstunnels zu verpassen. Die Theorie des Monotropismus wurde entwickelt von Dinah Murray , If Lawson und Mike Lesser beginnend in den 1990er Jahren und etwa in der Zeitschrift Autismus im Jahr 2005. If Lawsons weitere Arbeit an der Theorie bildete die Grundlage seines Doktor, Einzel Achtung und assoziiert Cognition in Autismus und Buch The Passionate Mind (Lawson, 2011).
Die Tendenz, die Aufmerksamkeit stark zu fokussieren, hat eine Reihe von psychologischen Implikationen. Während Monotropismus dazu führt, dass Menschen Dinge außerhalb ihres Aufmerksamkeitstunnels verpassen, kann sich ihre fokussierte Aufmerksamkeit darin zu intensiven Erfahrungen, tiefem Denken und Flow-Zuständen eignen . Dieser Hyperfokus macht es jedoch schwieriger, die Aufmerksamkeit umzulenken, einschließlich des Startens und Stoppens von Aufgaben, was zu einer häufig als exekutive Dysfunktion bei Autismus bezeichneten Funktion und zu Stereotypien oder Beharrlichkeit führt, bei denen die Aufmerksamkeit einer Person wiederholt auf dasselbe zurückgelenkt wird.
Eigenschaften
Da die Aufmerksamkeit einer Person begrenzt ist, sind kognitive Prozesse gezwungen, miteinander zu konkurrieren. Im monotropischen Geist verbrauchen Interessen, die zu einem bestimmten Zeitpunkt aktiv sind, den größten Teil der verfügbaren Aufmerksamkeit, was zu Schwierigkeiten bei Aufgaben führt, die eine breite Aufmerksamkeitsspanne erfordern, einschließlich konventioneller sozialer Interaktion. Die Sprachentwicklung kann sowohl durch die erforderliche breite Aufmerksamkeit als auch durch die psychologischen Auswirkungen der Sprache beeinträchtigt werden, die anderen ein Werkzeug zur Manipulation des Interessensystems eines Kindes bietet. Wie Murray et al. argumentieren: „Die Unterbrechung des Aufmerksamkeitstunnels ist eine schmerzhafte Erfahrung. Die Sprache kann für ein zutiefst monotropes Kind plötzlich unattraktiv werden.'
In der Monotropismus- Erklärung ist die Theorie der bei autistischen Menschen beobachteten mentalen Schwierigkeiten kein zentrales „Kerndefizit“ des Autismus, sondern folgt eher den Aufmerksamkeitsanforderungen der sozialen Interaktion. Wie der autistische Soziologe Damian Milton es ausdrückt, „kann die Anerkennung anderer nur erfolgen, wenn sie mit der Erfüllung der Interessen des autistischen Individuums verbunden ist, andernfalls wird die Existenz anderer möglicherweise überhaupt nicht registriert. Ein monotroper Fokus führt zu einer fragmentierten Sicht auf die Welt, und von einem solchen Standpunkt aus ist es außergewöhnlich schwer, soziale Interaktionen zu verstehen, was zu potenziell sowohl scheinbaren als auch realen Schwierigkeiten mit der „Theorie des Geistes“ führt.
Monotrope Menschen haben Schwierigkeiten, mehrere Dinge gleichzeitig zu verarbeiten, insbesondere wenn es um Multitasking beim Zuhören geht. Manche haben Schwierigkeiten, sich im Unterricht Notizen zu machen, während sie einem Lehrer zuhören, und finden es möglicherweise schwierig, das Gesicht einer Person zu lesen und gleichzeitig zu verstehen, was sie sagen. Eine allgemeine Tendenz besteht darin, dass Personen aufgrund dieser Überempfindlichkeit komplexe sensorische Umgebungen meiden.
Damit eine Person als Autist identifiziert/diagnostiziert werden kann, muss sie ein eingeschränktes und sich wiederholendes Verhalten (RRB) aufweisen. Diese Verhaltensweisen entstehen aufgrund der Unfähigkeit des monotropen Individuums, die Aufmerksamkeit zu lenken und Besessenheit von einem Objekt oder Ritual zu verursachen. Murray und Lesser beschreiben, dass der Geist eines monotropen Individuums ähnlich dem eines Jägers funktioniert, bei dem die Person voll und ganz glaubt, was gerade gesehen wird, und zuvor erlerntes Wissen unterdrückt. Diese Darstellung findet sich in späteren Arbeiten von Karvelis et al. im Predictive Processing Model stark wieder . Dieser Geist ist in der Lage, Schmerzen zu unterdrücken und die Aufmerksamkeit auf etwas anderes zu lenken. Es hat die Fähigkeit, eine große Tiefe in einem Interesse oder einer Fähigkeit zu entwickeln, anstatt eine Breite in einer Reihe von Interessen zu gewinnen.
Implikationen für die Praxis
Um autistischen Menschen dabei zu helfen, die Welt zu verstehen und sich darin zurechtzufinden, schlagen Murray et al. vor, dass bestimmte Schritte hilfreich sein könnten. Diese beinhalten:
- Erhöhen Sie die Verbindungen zu anderen Menschen durch die Interessen des Kindes: „beginnen Sie dort, wo das Kind ist“.
- Erlauben Sie ihnen, ihre eigenen Interessen zu verfolgen, und bauen Sie auf diese Weise Verständnis auf.
- Verbessern Sie das Verständnis, um falsche oder teilweise Verbindungen zu korrigieren.
- Machen Sie Aufgaben leichter erreichbar, indem Sie deren Anzahl und Komplexität verringern.
- Gestalten Sie Aufgaben und Verbindungen sinnvoller.
Der Fokus sollte nicht nur auf dem Verhalten, den Fähigkeiten oder dem Verständnis der autistischen Person liegen; Es ist wichtig – und lohnend – für die Menschen in ihrer Umgebung, sich zu engagieren, um auch ihre Perspektiven zu verstehen.