Qualitätsreform - Quality Reform

Die Qualitätsreform war eine Reform, die vom norwegischen Ministerium für Bildung und Forschung auf Empfehlung des Mjøs- Ausschusses (1998–2000) initiiert wurde . Es wurde in den Jahren 2002 bis 2003 eingeführt und veränderte das gesamte Hochschulsystem in Norwegen , um dem Bologna-Prozess zu entsprechen . Dieser Prozess soll europaweit stattfinden, um die Hochschulsysteme besser zu integrieren, und Norwegen gehört zu den ersten Ländern, die diesen Prozess umsetzen. Der norwegische Ansatz bestand darin, das alte System schnell und brutal zu entfernen und das neue sofort zu ersetzen.

Zu den wichtigsten Änderungen gehörte die Umstellung vom alten System der lateinischen Abschlüsse auf die internationalen Abschlüsse Bachelor , Master und Philosophiae Doctor . Dies ersetzte das frühere System von dreieinhalb oder vier Jahren cand.mag. Grad gefolgt von anderthalb oder zwei Jahren Hovedfag- Grad. Das System hat viele alte Master-Titel abgeschafft, einschließlich cand.scient. (Wissenschaften), cand.polit. (Sozialwissenschaften), cand.philol. (Geisteswissenschaften), cand.oecon. (Wirtschaft), cand.agro. (Agronomie), cand.jur. (Gesetz), cand.theol. (Theologie), Zivilingeniør (Ingenieurwesen) und Ziviløkonom (Management). Die Länge variierte und hing vom Studienbereich ab und lag zwischen vier und sechs Jahren. Das cand.psychol. (klinische Psychologie), cand.med. (Medizin) und cand.med.vet. Titel wurden als sechsjährige Studien in klinischer Psychologie , Medizin und Veterinärmedizin beibehalten . Alle Master-Level-Titel werden jetzt als Master of Science , Master of Technology oder Master of Philosophy vergeben , die alle fünf Jahre dauern.

Andere geändert ist die frühere Zahlenskala unter Ersatz von (1,0 bis 4,0) Qualitäten zu A bis F Briefwaage, die Anzahl der Weitergabe - Typen von 41 bis fünf reduziert werden . Außerdem wurden die früheren System-Credits von vekttall (mit nominal 10 vekttall pro Semester) in das Europäische Überweisungssystem (ECTS) mit nominal 30 Credits pro Semester geändert . Die Reform stellte neue Anforderungen an das Follow-up von Studenten und zwang Universitäten und Hochschulen, mehr Ressourcen pro Kredit auszugeben, insbesondere für Anforderungen im Zusammenhang mit Aufgaben.