Institut zur Überwachung von Frieden und kultureller Toleranz in der Schulbildung - Institute for Monitoring Peace and Cultural Tolerance in School Education

Institut zur Überwachung von Frieden und kultureller Toleranz in der Schulbildung
Gegründet 1998
Gründer Yohanan Manor
Fokus Konfliktfelder
Bereich bedient
Schulbuchanalyse
Methode Entwickelt von IMPACT-SE unter Verwendung internationaler Kriterien für die Lehrplananalyse
Schlüsselpersonen
 Helene Bornstein Marcus Sheff Arik Agassi
Webseite http://www.impact-se.org/

Das Institute for Monitoring Peace and Cultural Tolerance in School Education ( IMPACT-SE ), früher bekannt als Center for Monitoring the Impact of Peace ( CMIP ), ist eine israelische gemeinnützige Organisation, die den Inhalt von Schulbüchern überwacht, insbesondere wie sie erziehen in Bezug auf Religion, Gesellschaften, Kulturen, demokratische Werte und das „Andere“. Es untersucht weltweit Schulcurricula, um festzustellen, ob das Material internationalen Standards entspricht, wie sie aus Erklärungen und Resolutionen der UNESCO abgeleitet wurden, und plädiert bei Bedarf für Änderungen. Die Organisation ist der Ansicht, dass Bildung dazu genutzt werden sollte, Toleranz, Pluralismus und Demokratie zu fördern und friedliche Mittel zur Konfliktlösung zu fördern.

Umfang und Auswirkungen

IMPACT-Bericht, 2000

Die Organisation analysiert Lehrbücher, Lehrerhandbücher und Lehrpläne aus der ganzen Welt. Beispiele sind ausführliche Berichte über Ägypten, die Türkei, die Vereinigten Staaten, Israel, die Palästinensische Autonomiebehörde, den Iran und Kanada. In diesen Berichten wurde eine Reihe von Themen untersucht, darunter Einstellungen zu Frieden, Toleranz, Demokratie und Minderheiten.

Zu den Auswirkungen dieser Berichte gehörte die Entscheidung des Europäischen Parlaments, Teile der Finanzierung der Palästinensischen Autonomiebehörde einzufrieren, bis die Lehrpläne an internationale Standards angepasst sind. Derselbe Bericht der Organisation führte zu öffentlichen Fragen zu ähnlichen Finanzierungen durch Regierungen in der Schweiz, Deutschland und Großbritannien. In Israel generierte die Berichterstattung der Organisation Medienanalysen über Misserfolge im öffentlich finanzierten ultra-orthodoxen jüdischen Bildungssystem. Die Organisation wurde auch eingeladen, bei der Erstellung eines Lehrplans für syrische Kinder, die in Griechenland Zuflucht suchen, mitzuwirken.  

Methodik

Die Organisation wendet methodische Standards für ihre Berichterstattung an, die auf Erklärungen und Resolutionen der UNESCO und der Vereinten Nationen basieren. Dies ist eine komprimierte Version der Standards für Frieden und Toleranz in der schulischen Bildung:

  1. RESPEKT: Der Lehrplan sollte Toleranz, Verständnis und Respekt gegenüber dem „Anderen“, seiner Kultur, seinen Leistungen, Werten und seiner Lebensweise fördern.
  2. EINZELNER ANDERER: Der Lehrplan sollte die persönliche Bindung an den Anderen als Individuum fördern, seinen oder ihren Wunsch, vertraut, geliebt und geschätzt zu werden.
  3. KEIN HASS: Der Lehrplan sollte frei von Formulierungen, Bildern und Ideologien sein, die Vorurteile, Missverständnisse, Stereotypen, Missverständnisse, Misstrauen, Rassenhass, religiöse Bigotterie und Nationalhass sowie jede andere Form von Hass oder Verachtung gegenüber anderen Gruppen hervorrufen könnten oder Völker.
  4. PEACEMAKING: Das Curriculum soll Fähigkeiten zur gewaltfreien Konfliktlösung entwickeln und den Frieden fördern.
  5. UNBEZOGENE INFORMATIONEN: Bildungsmaterialien (Lehrbücher, Arbeitsbücher, Lehrerhandbücher, Karten, Illustrationen, Hilfsmittel) sollten aktuell, genau, vollständig, ausgewogen und unvoreingenommen sein und gleiche Standards verwenden, um das gegenseitige Wissen und Verständnis zwischen verschiedenen Völkern zu fördern.
  6. GENDER: Der Lehrplan sollte die Gleichstellung und den gegenseitigen Respekt zwischen Frauen und Männern fördern. Auf stereotype Geschlechterrollen sollte verzichtet werden.
  7. GESUNDER WOHLSTAND und ZUSAMMENARBEIT: Der Lehrplan soll zu solidem und nachhaltigem Wirtschaften und zum Erhalt der Umwelt für zukünftige Generationen aufklären. Sie sollte zu diesem Zweck die regionale und lokale Zusammenarbeit fördern

Veröffentlichungen

Zu den Veröffentlichungen des Instituts zur Überwachung von Frieden und kultureller Toleranz in der Schulbildung gehören:

  • Palästinensische Lehrbücher: Der neue palästinensische Lehrplan: Update 2018-19 – Klasse 1-12 (Erschienen im September 2018)
  • Syrische Lehrbücher: Syrian National Identity: Reformulating School Textbook While the Civil War (veröffentlicht im Juli 2018)
  • Türkische Lehrbücher: Das Curriculum der Türkei unter Erdogan: Die Evolution der türkischen Identität (veröffentlicht im November 2016)
  • Iranische Lehrbücher: Iranian Education: The Continuous Revolution (veröffentlicht 2016)
  • US-amerikanische und kanadische Lehrbücher: Between Sharia and Democracy: Islamic Education in North America (veröffentlicht im März 2016)
  • Ägyptische Lehrbücher: Islamistische Ideale in Ägypten einprägen (veröffentlicht im Herbst 2015)
  • Israelische Lehrbücher: Frieden, Toleranz und das palästinensische „Andere“ in israelischen Lehrbüchern ( veröffentlicht 2009-12)
  • Ägyptische Schulbücher: Juden, Christen, Krieg und Frieden in ägyptischen Schulbüchern (veröffentlicht im März 2004)
  • Iranische Schulbücher: Die Haltung zum "Anderen" und zum Frieden in iranischen Schulbüchern und Lehrerhandbüchern (erschienen im Oktober 2006)
  • Israelische Schulbücher: Araber, Palästinenser, Islam und Frieden in israelischen Schulbüchern (veröffentlicht 2000–2001, aktualisiert 2001–2002 von Arabs and Palästinenser in israelischen Schulbüchern )
  • Palästinensische Lehrbücher: Palästinensische Lehrbücher: Von Arafat bis Abbas und Hamas (veröffentlicht im März 2008)
  • Saudi-Arabische Lehrbücher: Der Westen, Christen und Juden in Saudi-Arabischen Schulbüchern (veröffentlicht im Januar 2003)

Medien

Zu den Medienberichten, die die Arbeit des Instituts zur Überwachung von Frieden und kultureller Toleranz in der Schulbildung beinhalten, zählen:

  • Der Bund (Schweiz), UNO-Schulbucher verherrlichen Terroristen (Januar 2019)
  • Bild (Deutschland), Schulbücher verbreiten Märtyrerkult und Ehren Terroristen (Dezember 2018)
  • Jerusalem Post (Israel), „Der Ausschuss des Europäischen Parlaments stimmt ab, um 15 Mio. EUR für die PA wegen Anstiftung zu Lehrbüchern einzufrieren“ (September 2018)
  • Commentary Magazine , "Der Iran kann sogar in Syrien und im Irak seine Willkommensfeierlichkeiten abnutzen" (Juli 2018)
  • Sunday Times (UK), Großbritannien gibt 20 Millionen Pfund für Schulen, die Märtyrer und Dschihad verherrlichen (April 2018)
  • La Libre (Belgien), "Quand des manuels scolaires palestiniens promeuvent le martyre: la Belgique impliquée" (November 2017)
  • Newsweek : "Warum wird palästinensischen Kindern das Hassen beigebracht?" (März 2017)
  • Hurriyet (Türkei), "Eine weitere gefährliche ideologische Berührung der Bildung" (Januar 2017)

Siehe auch

Verweise

Externe Links