Sekundare technische Schule - Secondary technical school

Nicht zu verwechseln mit Fachschule oder Berufsschule .

Eine Sekundarschule war eine Sekundarschule in England und Wales , die Mitte des 20. Jahrhunderts im Rahmen des Dreigliedrigen Bildungssystems existierte. Aus verschiedenen Gründen wurden nur wenige gebaut, und ihr Hauptinteresse liegt auf theoretischer Ebene.

Der Education Act 1944 ( nach seinem Schöpfer Rab Butler auch als Butler Education Act bekannt ), der nur für England und Wales galt , versprach ein dreistufiges Sekundarschulsystem . Neben Gymnasien und Realschulen plante die Regierung eine Reihe von Sekundarschulen, die mechanische, naturwissenschaftliche und technische Fähigkeiten im Dienste der Industrie und der Wissenschaft vermitteln sollten.

Geschichte

Das Gesetz von 1944 (das Butler-Gesetz) ersetzte alle früheren Bildungsgesetze, entfernte das Bildungsministerium und ersetzte es durch das Bildungsministerium . Es legte fest, dass alle aufrechterhaltene Schulbildung kostenlos sein sollte. Die Sekundarschulen sollten nach einem dreistufigen Modell organisiert werden: Gymnasium (Einstieg nach Begabung mit der Option 11+ ), Fachschulen und Realgymnasium, weiterführende Bildung durch Kreisschulen für Schulabgänger bis 18 Alter.

Diese Argumentation basierte auf dem Norwood-Bericht von 1943, den Erfahrungen aus den 1930er Jahren und dem Fachkräftemangel während des anhaltenden Krieges.

„die verschiedenen Arten von Fachschulen, die nicht gegründet wurden, um die intellektuellen Bedürfnisse einer willkürlich angenommenen Gruppe von Kindern zu befriedigen, sondern um Jungen und Mädchen auf die Aufnahme bestimmter Handwerke vorzubereiten – Ingenieurwesen, Landwirtschaft und dergleichen. Trotzdem ist es üblich zu denken des Ingenieurs oder sonstigen Handwerkers als Inhaber besonderer Interessen oder Fähigkeiten, aufgrund derer er ein erfolgreicher Ingenieur wird oder was immer er werden könnte".

Bei der Umsetzung wurden den Kommunen große Freiheiten gelassen, und während es einfach war, zwei Filialen aus dem bestehenden Gebäudebestand zu schaffen, mussten Fachschulen oft neu gebaut werden. Infolgedessen wurden die Schüler in den meisten LEA- Bereichen nicht wie ursprünglich vorgeschlagen aus den über 11-jährigen ausgewählt, sondern aus einer separaten, freiwilligen Reihe von Prüfungen, die im Alter von 12 oder 13 Jahren abgelegt wurden. Kent war eine Behörde, die die Änderungen aufnahm und umsetzte das System nach dem Buchstaben des Gesetzes. Diese Schulen waren ausnahmslos gleichgeschlechtlich und rekrutierten ihre Studienanfänger in der Regel aus dem unteren Ende der „selektiven“ Gruppe (gemessen im Alter von 11 Jahren). Die Aufnahme erfolgte zunächst im Alter von 13 Jahren, später jedoch mit 11. Es gab immer noch Schwierigkeiten, eine geeignete Unterkunft zu finden, und die Wilmington-Schulen in Kent bieten eine Fallstudie an.

Wilmington-Fallstudie

Die technische Ausbildung kann auf ein Mechanics Institute im Jahr 1840 zurückgeführt werden: Das Dartford Technical Institute begann 1902 in Essex Road, Dartford und führte um 1925 eine Ausbildung für Jungen und Mädchen ein. 1941 gründete es eine technische Schule in Essex Road mit einem amtierenden Schulleiter . Nach dem Gesetz von 1944 wurde die technische Schule 1949 in Dartford Technical School umbenannt und zog in die Wilmington Hall um. Bis 1956 wurden keine separaten Gebäude errichtet, und im folgenden Jahr hatte die Schule 120 Einträge. Sie hatte einen landwirtschaftlichen Bach, also einen Schulbauernhof. 1961 wurde dieser Stream eingestellt. Kent war bereit, technische Schulen auslaufen zu lassen und sie in Gymnasien umzubenennen. Die Dartford Technical High School begann 1964, A-Levels anzubieten, und ein Bauprogramm begann. 1967 gab es eine große Umstrukturierung der Schule: 1974 zog die Technik der Mädchen aus dem Gelände, die Jungen wurden zur Wilmington Grammar School for Boys und eine neue Sekundarschule wird über der abgerissenen Wilmington Hall gebaut. 1984 gab es weitere Statusänderungen, die 1989, 1991, 1999 und 2004 vorgeschlagen wurden.

National

Während die anderen beiden Zweige des dreigliedrigen Systems im Laufe des Jahrzehnts ab 1944 gebaut wurden, entstanden die Fachschulen kaum. Auf ihrem Höhepunkt besuchten nur 2 bis 3 % der Kinder eine.

Analyse

Technische Schulen waren ein bescheidener Erfolg angesichts ihrer begrenzten Ressourcen und der mangelnden Aufmerksamkeit der Regierung. Ihr Lehrplan war gut für den Umgang mit der realen Arbeitswelt gestaltet und hatte einen soliden praktischen Vorteil. Die Schulen hatten gute Verbindungen zu Industrie und Handel. Die Fachschule war in vielerlei Hinsicht der Vorläufer der Städtischen Technischen Hochschule der 1980er und 1990er Jahre.

Abgesehen von einem einfachen Mangel an Ressourcen wurden drei Gründe für das Scheitern der Fachschule genannt.

  • Die Gewerkschaften sahen die technische Ausbildung in ihrer Verantwortung, hauptsächlich durch das Lehrlingssystem . Es wird argumentiert, dass sie von Anfang an versuchten, die Fachschule zu untergraben, um ihre eigene Position zu wahren.
  • Es war schwierig, Lehrkräfte zu finden, die über Kenntnisse in den entsprechenden Bereichen verfügten.
  • Die Schulen wurden bewusst für diejenigen konzipiert, die nicht für hohe akademische Leistungen geeignet sind. Dies bedeutete, dass sie einen niedrigeren Status als Gymnasien hatten und als zweitbeste angesehen wurden. Sie wurden in vielen Fällen für grenzwertige Pass/Fail-Ergebnisse in der 11-plus verwendet.

Verweise

Literaturverzeichnis
  • Friseur, Sir Michael (17. Januar 2014). "Rab Butlers Gesetz von 1944 bringt kostenlose Sekundarschulbildung für alle" . BBC.
  • Töpfer (2014). "Schulgeschichte" . Wilmington Grammatik Old Boys . Abgerufen am 16. Oktober 2015 .