Stephen Kosslyn- Stephen Kosslyn

Stephen Michael Kosslyn (* 1948) ist ein US-amerikanischer Psychologe , Neurowissenschaftler und Experte für die Wissenschaft des Lernens. Kosslyn ist Präsident von Active Learning Sciences, Inc., das Institutionen bei der Gestaltung von Kursen und Bildungsprogrammen auf der Grundlage von aktivem Lernen unterstützt. Er ist außerdem Gründer und leitender akademischer Leiter des Foundry College, einem zweijährigen Online-College, das berufstätigen Erwachsenen dabei helfen soll, Fähigkeiten und Wissen zu entwickeln, die in absehbarer Zukunft nicht automatisiert werden. Zuvor war Kosslyn Gründungsdekan und Chief Academic Officer der Minerva Schools am KGI (dem Keck Graduate Institute). Zuvor war er John Lindsley Professor of Psychology in Memory of William James und Dean of Social Science an der Harvard University .

Biografie

Kosslyn wurde in Südkalifornien geboren und wuchs in Pacific Palisades auf . Als Student an der UCLA arbeitete er in den Labors von Barbara Henker , die Kinder mit Autismus untersuchte , und John P. Seward, mit dem er seine erste Veröffentlichung veröffentlichte, eine Studie über das Lernen bei Ratten . Kosslyn verbrachte auch viel Zeit damit, mit Edward Sadalla zu sprechen , der ihm half, eine Argumentation zu strukturieren und zu erkennen, wann eine kreative Idee eine Überlegung wert war. 1970 erhielt er einen BA in Psychologie von der UCLA.

Kosslyn besuchte die Graduiertenschule an der Stanford University . Als er ankam, stellte er fest, dass sein Berater zurücktrat, um für die "Ökologiebewegung" zu arbeiten, und ließ Kosslyn auf der Strecke. In seinem ersten Quartal belegte er Kurse und forschte nicht. In seinem zweiten Quartal lernte er seinen zukünftigen Berater Gordon H. Bower kennen , der einen großen Einfluss auf alle Aspekte seines Lebens haben sollte. In der Graduiertenschule hatte Kosslyn auch das Glück, ein Büro mit Susan Haviland zu teilen , die bald Edward E. Smith heiraten sollte . Smith liebte es zu "fachsimpeln" und Kosslyn lernte unglaublich viel von ihm. Kosslyn erhielt einen Ph.D. in Psychologie von Stanford im Jahr 1974.

Nach dem Abitur ging Kosslyn zunächst als Assistenzprofessor an die Johns Hopkins University , wo er sich auf Entwicklungspsychologie spezialisierte . Zu Beginn seines dritten Jahres bei Hopkins erhielt Kosslyn Angebote vom MIT und von Harvard, beide auf der Ebene der außerordentlichen Professoren. Er ging hauptsächlich wegen eines leidenschaftlichen Briefes nach Harvard, den er von einem Studenten im ersten Jahr, Steven Pinker , erhielt, der einen Berater suchte.

Nach vier Jahren in Harvard erhielt Kosslyn einen Research Career Development Award und ging an die Brandeis University. Ein Jahr später kehrte er als Besucher nach Hopkins zurück; während dieser Zeit wurde ihm eine Anstellung in Harvard gewährt. Kosslyn kehrte 1983 nach Harvard zurück und wurde nach 10 Jahren als "Head Tutor" (Leiter des Bachelor-Programms) Vorsitzender der Abteilung und wurde dann Dekan für Sozialwissenschaften. Laut einem Brief des Harvard-Präsidenten vom September 2019 an die Alumni war Kosslyns Labor ein Nutznießer von Jeffrey Epsteins Philanthropie und er nominierte Epstein 2005 als Visiting Fellow in der Abteilung für Psychologie (vor Epsteins Verurteilung 2008).

Kosslyn blieb bis 2011 in Harvard und kehrte dann als Direktor des Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences nach Stanford zurück. Nach zwei Jahren hatte er einen strategischen Plan entwickelt, wie das Zentrum im Rahmen seiner Möglichkeiten arbeiten könnte. Anschließend nahm er das Angebot an, Gründungsdekan des Minerva-Projekts mit Sitz in San Francisco zu werden. Das Minerva-Projekt wiederum arbeitete mit dem Keck Graduate Institute, einem Mitglied des Konsortiums der Claremont University, zusammen, und Kosslyn war bis Anfang 2018 Chief Academic Officer an den Minerva Schools am KGI. Foundry College wurde im Juli dieses Jahres (von Learn Capital) finanziert.

Kosslyn hat für seine Forschungen zahlreiche Ehrungen erhalten. Dazu gehören der National Academy of Sciences Initiatives in Research Award , der Prix Jean-Louis Signoret, drei Ehrendoktortitel (Universität Caen, Frankreich; Universität Paris-Descartes, Frankreich; Universität Bern, Schweiz), ein Guggenheim Stipendium und einen Cattell Award. Er wurde in die American Academy of Arts and Sciences, die Society of Experimental Psychologists und die Academia Rodinensis pro Remediatione (Schweiz) gewählt.

Arbeit

Geistige Vorstellung

Kosslyn ist vor allem für seine Forschungen und Theorien über mentale Bilder bekannt . Er vertrat die Idee, dass mentale Bilder sich von Sprache unterscheiden, weil sie Informationen darstellen und nicht beschreiben. Seine Theorie behauptet, dass Bildsprache entgegen einer weit verbreiteten Annahme kein einziges, einheitliches Phänomen ist; es besteht vielmehr aus einer Sammlung verschiedener Funktionen, von denen jede für einen anderen Aspekt der Bildsprache verantwortlich ist. Zum Beispiel zerlegt er Bilder in vier Gruppen von Prozessen, die für die Erzeugung des Bildes verantwortlich sind (dh im Langzeitgedächtnis gespeicherte Informationen aktivieren und im Kurzzeitgedächtnis eine Repräsentation aufbauen), das Objekt im Bild untersuchen (z. B. durch Neuinterpretation) es), das Bild über die Zeit beizubehalten und – falls gewünscht – das Bild zu transformieren (zB durch Drehen, Hinzufügen oder Entfernen von Teilen oder Ändern der Farbe).

Seine Forschung, die Positronen-Emissions-Tomographie und fMRT-Bildgebung und ähnliche Techniken umfasst, hat einige dieser Funktionen in verschiedenen neuronalen Netzwerken im Gehirn lokalisiert, von denen sich einige in verschiedenen Gehirnhemisphären befinden. So zeigte sein Labor, dass die linke Gehirnhälfte besser als die rechte Kategorien kodieren und auf der Grundlage von Kategorien mentale Bilder erzeugen kann; wohingegen die rechte Gehirnhälfte besser als die linke ist, wenn es darum geht, spezifische Beispiele oder kontinuierliche Distanzen zu kodieren und Bilder mit solchen Eigenschaften zu erzeugen.

Visuelles Display-Design

Kosslyn arbeitet auch am Design von visuellen Displays und zeigt, wie sich psychologische Prinzipien nutzen lassen, um auf einen Blick verständliche Displays zu produzieren. Zuletzt hat er diese Arbeit erweitert, um zu zeigen, wie psychologische Prinzipien der Wahrnehmung, des Gedächtnisses und des Verstehens genutzt werden können, um effektive PowerPoint-Präsentationen zu erstellen und zu präsentieren.

Individuelle Unterschiede

Kosslyn hat auch untersucht, wie sich Menschen in ihren bevorzugten Arten der Informationsverarbeitung unterscheiden. Einige dieser Arbeiten basieren auf Neuroimaging und zeigen, dass der Aktivierungsgrad in bestimmten Teilen des Gehirns vorhersagt, wie gut eine Person bestimmte Aufgaben ausführen kann. Andere Arbeiten zu diesem Thema basieren ausschließlich auf Verhalten. In dieser letzteren Kategorie verwendeten er und der verstorbene J. Richard Hackman gehirnbasierte Verhaltensmessungen individueller Unterschiede, um effektive Teams zusammenzustellen.

In seinem 2013 erschienenen Buch Top Brain, Bottom Brain: Surprising Insights into How You Think entwickelte Kosslyn einen weiteren Ansatz zur Analyse individueller Unterschiede in der Kognition. Er und sein Co-Autor, G. Wayne Miller, untersuchten ein neu konzipiertes Verständnis der Gehirnfunktion durch Top-Brain- und Bottom-Brain-Systeme. Nach Kosslyn: Das Top-Brain-System nutzt kontextuelle und emotionale Informationen, um zu planen, während das Bottom-Brain-System die Konsequenzen von Handlungen durchdenkt, indem es sensorische Informationen und Erinnerungen aus dem Gehirn nutzt. Kosslyn hat dieses Konzept verwendet, um vier kognitive Modi zu definieren, von denen einer einen Standardmodus für jedes Individuum darstellt:

• Mover: Sowohl Top- als auch Bottom-Systeme werden verwendet, um die Konsequenzen von Handlungen zu planen und wahrzunehmen.
• Perceiver: Betonung des Bottom-Brain-Modus, wodurch Analyse und kontextuelles Verständnis erfolgen.
• Stimulator: denkt nicht immer die Konsequenzen ausgeklügelter Pläne durch.
• Adapter: orientiert sich nicht übermäßig an einem der beiden Systeme und lässt in der Regel externe Faktoren zu, die eine Situation bestimmen.

Wissenschaft des Lernens

In jüngster Zeit hat Kosslyn Wege entwickelt, um die Wissenschaft des Lernens auf den Unterricht anzuwenden. Diese Arbeit begann ernsthaft, als er bei Minerva war, und machte bedeutende Fortschritte, nachdem er das Foundry College gegründet hatte. Dabei hat er eine Reihe von Prinzipien aus der empirischen Literatur destilliert und neue Lehrmethoden entwickelt.

Veröffentlichungen

Kosslyn hat über 300 wissenschaftliche Arbeiten veröffentlicht und 15 Bücher geschrieben oder mitverfasst und 13 Bücher herausgegeben oder mitbearbeitet, darunter:

• 1980. Bild und Geist
• 1983. Geister in der Maschine des Geistes
• 1992. Wet Mind , mit Olivier Koenig
• 1994. Elemente des Graph-Designs
• 1994. Bild und Gehirn
• 2001. Psychologie: Das Gehirn, die Person, die Welt (2001, 2004), mit RS Rosenberg
• 2006. The Case for Mental Imagery , mit WL Thompson und G. Ganis
• 2006. Grafikdesign für Auge und Geist
• 2006. Kognitive Psychologie: Geist und Gehirn mit EE Smith
• 2007. Klar und auf den Punkt: 8 psychologische Prinzipien für überzeugende PowerPoint-Präsentationen
• 2010. Psychologie im Kontext , mit RS Rosenberg
• 2010. Abnormal Psychology (2010, 2014), mit RS Rosenberg
• 2011. Bessere PowerPoint
• 2013. Top Brain, Bottom Brain: Überraschende Einblicke in Ihre Denkweise , mit GW Miller
• 2017. Building the Intentional University , herausgegeben mit B. Nelson
• 2019. Einführung in Psychologie: Das Gehirn, die Person, die Gruppe (5. Auflage), mit RS Rosenberg
• 2020. Aktives Online-Lernen: Fünf Prinzipien, die Online-Kurse lebendig machen

Verweise

Externe Links

• Kosslyn Lab an der Harvard University
• "Psychologie: Von der Theorie zur Praxis - Ein Gespräch mit Stephen Kosslyn" , Ideen-Roadshow , 2014