Grammatik der amerikanischen Gebärdensprache - American Sign Language grammar

Die Grammatik der Amerikanischen Gebärdensprache (ASL) ist die am besten untersuchte aller Gebärdensprachen , obwohl die Forschung noch in den Kinderschuhen steckt und nur auf William Stokoe in den 1960er Jahren zurückgeht.

Morphologie

Die ASL- Morphologie ist weitgehend ikonisch . Dies zeigt sich besonders gut in der Reduplikation und Indexikalität .

Ableitung

Compounding wird verwendet, um neue Wörter in ASL abzuleiten, die sich oft in ihrer Bedeutung von ihren Konstituentenzeichen unterscheiden. Zum Beispiel bilden die Zeichen FACE und STRONG ein neues Zeichen FACE^STRONG, was „ähneln“ bedeutet. Verbindungen durchlaufen den phonetischen Prozess der "Hold-Deletion", wobei die Holds am Ende des ersten Konstituenten und am Anfang des zweiten eliminiert werden :

ASL- Compoundierung

Individuelle Schilder		Zusammengesetztes Zeichen
GESICHT	STARK	GESICHT^STARK
M H	H MH	MMH

Viele ASL-Substantive werden von Verben abgeleitet. Dies kann entweder durch Verdoppeln der Bewegung des Verbs erfolgen, wenn das Verb eine einzelne Bewegung hat, oder durch Zurückhalten ( Verkleinern und Beschleunigen) der Bewegung des Verbs, wenn es bereits wiederholte Bewegungen hat. Zum Beispiel wird das Substantiv CHAIR aus dem Verb SIT durch Verdoppelung abgeleitet. Eine andere produktive Methode ist verfügbar, um Nomen aus nicht-stativen Verben abzuleiten. Diese Form der Ableitung modifiziert die Bewegung des Verbs und verdoppelt sie auf eine "trillernde" Weise ("kleine, schnelle, steife Bewegungen"). Diese Methode wird beispielsweise verwendet, um das Substantiv ACTION aus dem Verb ACT abzuleiten.

Charakteristische Adjektive, die sich auf inhärente Zustände beziehen, können von Adjektiven abgeleitet werden, die sich auf "zufällige oder vorübergehende Zustände" beziehen. Charakteristische Adjektive verwenden immer beide Hände, auch wenn das Quelladjektiv nur eine verwendet, und sie haben immer wiederholte, kreisende Bewegungen. Wenn das Quelladjektiv einhändig war, hat das abgeleitete Adjektiv außerdem eine abwechselnde Bewegung. "Trilling" kann auch produktiv verwendet werden, um Adjektive mit einer "ish"-Bedeutung abzuleiten, zB wird BLAU zu BLUISH.

ASL verwendet gelegentlich Suffixe in der Ableitung, aber seltener als im Englischen. Agenten-Substantive können von Verben abgeleitet werden, indem man das Suffix AGENT hinzufügt und das letzte Wort des Verbs löscht, zB TEACH+AGENT 'Lehrer'. Superlative werden auch durch Suffix gebildet, zB SMART+MOST 'smartest'.

Bestimmte Arten von Zeichen, beispielsweise solche, die sich auf Zeit und Alter beziehen, können Zahlen enthalten, indem sie ihre Handform assimilieren. Zum Beispiel hat das Wort WEEK die Handform /B/ bei der schwachen Hand und /1/ bei der aktiven Hand; die Handform der aktiven Hand kann in eine beliebige Zahl bis 9 geändert werden, um die Anzahl der Wochen anzuzeigen.

Es gibt ungefähr 20 nicht-manuelle Modifikatoren in ASL, die entweder adjektiv oder adverbial sind. Zum Beispiel bedeutet das Adverb „ th “, das als Zunge zwischen die Zähne gelegt wird, „nachlässig / faul“, wenn es mit einem Verb kombiniert wird:

Grad

Das Sprechen (das Hervorbringen von scheinbar Sprachlauten) ist wichtig für ein flüssiges Gebärden und hat morphologische Verwendungszwecke. Zum Beispiel kann man „man groß“ unterschreiben, um anzuzeigen, dass der Mann groß ist, aber wenn man die Silbe cha ausspricht, während man „groß“ unterschreibt, wird der Ausdruck, dass der Mann riesig ist!

Es gibt andere Möglichkeiten, ein Verb oder Adjektiv zu modifizieren, um es intensiver zu machen. Diese sind alle mehr oder weniger gleichbedeutend mit dem Hinzufügen des Wortes "sehr" im Englischen; Welche Morphologie verwendet wird, hängt vom modifizierten Wort ab. Bestimmte Wörter, die im Englischen kurz sind, wie „sad“ und „mad“, werden manchmal eher mit dem Finger buchstabiert als signiert, um „sehr traurig“ und „sehr verrückt“ zu bedeuten. Das Konzept von „sehr traurig“ oder „sehr verrückt“ kann jedoch mit übertriebenen Körperbewegungen und Gesichtsausdrücken dargestellt werden. Es kann auch eine Verdoppelung der Zeichen vorkommen, um den Grad der Aussage zu betonen. Einige Schilder werden mit einer übertrieben großen Bewegung produziert, so dass sie mehr Platz einnehmen als normal. Dies kann eine hin- und hergehende Scherenbewegung der Arme beinhalten, um anzuzeigen, dass das Schild noch größer sein sollte, aber physisch nicht in der Lage ist, es groß genug zu machen. Viele andere Zeichen erhalten eine langsame, angespannte Produktion. Dass diese Modulation eher morphologisch als nur mimetisch ist, zeigt das Zeichen für „schnell“: Sowohl „sehr langsam“ als auch „sehr schnell“ werden dadurch gekennzeichnet, dass die Bewegung entweder ungewöhnlich langsam oder ungewöhnlich schnell gemacht wird als im Zitat Formen von „langsam“ und „schnell“ – nicht ausschließlich, indem es für „sehr langsam“ langsamer und für „sehr schnell“ schneller gemacht wird.

Verdoppelung

Eine Verdoppelung (morphologische Wiederholung) ist bei ASL extrem häufig. Im Allgemeinen wird die Bewegung des Zeichens sowohl verkürzt als auch wiederholt. Substantive können durch Reduplikation von Verben abgeleitet werden. Zum Beispiel wird das Substantiv Stuhl aus dem Verb zu sitzen gebildet, indem es mit reduzierter Bewegung wiederholt wird. Ähnliche Beziehungen bestehen zwischen Erwerben und Bekommen, Flugzeug und Fliegen (im Flugzeug), auch Fenster und Fenster öffnen/schließen.

Reduplikation wird häufig verwendet, um Intensität sowie mehrere verbale Aspekte auszudrücken (siehe unten). Es wird auch verwendet, um Zeichen wie „alle zwei Wochen“ von „zwei Wochen“ abzuleiten, und wird für die verbale Zahl verwendet (siehe unten), wobei die Verdoppelung für die sich wiederholende Bedeutung des Zeichens ikonisch ist.

Verbindungen

Viele ASL-Wörter sind historisch zusammengesetzt. Die beiden Elemente dieser Zeichen sind jedoch verschmolzen, wobei Merkmale von einem oder beiden verloren gegangen sind, um etwas zu schaffen, das man besser eine Mischung als eine Verbindung nennen könnte. Normalerweise bleibt vom ersten Element nur der letzte Haltepunkt (siehe oben) übrig, und jede Verdoppelung geht vom zweiten verloren.

Ein Beispiel ist das Verb AGREE , das sich von den beiden Zeichen THINK und ALIKE ableitet . Das Verb DENKEN wird unterzeichnet, indem man eine Hand nach innen bringt und die Stirn berührt (eine Bewegung und ein Halten). ALIKE wird unterschrieben, indem man zwei 1-Hände parallel hält, nach außen zeigt und sie zwei- oder dreimal zusammenführt. Die Verbindung/Mischung AGREE beginnt, während DENKEN endet: mit dem Zeigefinger, der die Stirn berührt (der letzte Halt dieses Zeichens). Darüber hinaus liegt die schwache Hand bereits in Erwartung des nächsten Teils des Zeichens. Dann wird die Hand an der Stirn parallel zur schwachen Hand nach unten gebracht; es nähert sich, stellt aber keinen wirklichen Kontakt her, und es gibt keine Wiederholung.

Zusätze

ASL macht, wie andere ausgereifte Gebärdensprachen, umfassend Gebrauch von der Morphologie . Viele der Affixe von ASL werden gleichzeitig und nicht nacheinander kombiniert. Zum Beispiel ted supalla ‚s bahnbrechende Arbeiten auf ASL Verben der Bewegung zeigten , dass diese Zeichen aus vielen verschiedenen Affixe bestehen, artikulierten gleichzeitig nach komplexen grammatikalischen Einschränkungen. Dies unterscheidet sich von der konkatenativen Morphologie vieler gesprochener Sprachen, die abgesehen von suprasegmentalen Merkmalen wie dem Tonus durch die sequentielle Natur der Stimmlaute stark eingeschränkt sind.

ASL hat eine begrenzte Anzahl von konkatenativen Affixen. Zum Beispiel wird das agentive Suffix (ähnlich dem englischen '-er') gebildet, indem man zwei Hände B oder 5 vor den Rumpf legt, die Handflächen einander zugewandt sind, und sie senkt. Dieses Zeichen allein bedeutet „Person“; in einem zusammengesetzten Zeichen, das einem Verb folgt, ist es ein Suffix für den Ausführenden der Handlung, wie in 'drive-er' und 'teach-er'. Es kann jedoch nicht allgemein verwendet werden, um das englische '-er' zu übersetzen, da es mit einer viel begrenzteren Anzahl von Verben verwendet wird. Es ist dem Suffix '-ulo' im Esperanto sehr ähnlich und bedeutet 'Person' an sich und 'verbundene Person', wenn es mit anderen Wörtern kombiniert wird.

Ein ASL-Präfix (das das Kinn berührt) wird mit Nummernzeichen verwendet, um "Jahre alt" anzuzeigen. Die Vorsilbe vollständig assimiliert mit der anfänglichen Handform der Nummer. „Vierzehn“ ist zum Beispiel mit einer B-Hand signiert, die sich an den Fingerknöcheln mehrmals biegt. Das Kinn-Touch-Präfix in 'vierzehn Jahre alt' wird also auch mit einer B-Zeile gemacht. Für 'drei Jahre alt' wird das Präfix jedoch mit einer 3-Zeiger gemacht.

Zahleninkorporation und Klassifikatoren

Anstatt sich auf sequentielle Affixe zu verlassen, verwendet ASL intensiv die gleichzeitige Änderung von Zeichen. Ein Beispiel dafür findet sich im Aspektsystem (siehe unten); eine andere ist die Einfügung von Zahlen : Es gibt mehrere Familien von zweihändigen Zeichen, bei denen einer der Zeiger die Handform einer Zahl annehmen muss. Viele davon haben mit der Zeit zu tun. Wenn Sie beispielsweise die dominante Hand der Länge nach über die Handfläche und die Finger einer flachen B-Hand ziehen, zeigt dies eine Anzahl von Wochen an; der dominante Zeiger nimmt die Form einer Zahl von eins bis neun an, um anzugeben, wie viele Wochen. Es gibt analoge Zeichen für 'vor Wochen' und 'Wochen ab jetzt' usw., obwohl in der Praxis einige dieser Zeichen nur mit den niedrigeren Ziffern gefunden werden.

ASL verfügt auch über ein System von Klassifikatoren, die in Zeichen integriert werden können. Eine Faust kann ein inaktives Objekt wie einen Felsen darstellen (dies ist der Standard- oder neutrale Klassifikator), eine horizontale ILY-Hand kann ein Flugzeug darstellen, eine horizontale 3-Hand (Daumen zeigt nach oben und leicht nach vorne) ein Kraftfahrzeug, eine aufrechte G-Hand eine Person zu Fuß, eine aufrechte V-Hand, ein Paar Personen zu Fuß, und so weiter durch eine größere Anzahl von Personen. Diese Klassifikatoren werden durch den Zeichenraum bewegt, um die Aktionen ihrer Referenten ikonisch darzustellen. Zum Beispiel kann eine ILY-Hand eine horizontale B-Hand 'abheben' oder 'auf' landen, um ein startendes oder landendes Flugzeug zu unterzeichnen; eine 3-Hand kann auf eine B-Hand gelegt werden, um das Parken eines Autos zu unterzeichnen; und eine G-Hand kann zu einer V-Hand gebracht werden, um eine Person darzustellen, die sich zwei nähert.

Die Häufigkeit der Verwendung von Klassifikatoren hängt stark vom Genre ab und kommt mit einer Rate von 17,7% in Erzählungen, aber nur 1,1% in lockerer Sprache und 0,9% in formeller Sprache vor.

Rahmen

Frames sind ein morphologisches Gerät, das nur in Gebärdensprachen vorkommen kann (Liddell 2004). Sie sind unvollständige Sätze von Merkmalen, aus denen Zeichen bestehen, und sie verbinden sich mit bestehenden Zeichen und absorbieren Merkmale von ihnen, um ein abgeleitetes Zeichen zu bilden. Es ist der Rahmen, der die Anzahl und Art der Segmente im resultierenden Zeichen festlegt, während die grundlegenden Zeichen, mit denen es kombiniert wird, alle bis auf ein oder zwei ihrer ursprünglichen Merkmale verlieren.

Einer, der ^WEEKLY- Rahmen, besteht aus einer einfachen Abwärtsbewegung. Es verbindet sich mit den Zeichen für die Wochentage, die dann ihre Eigenbewegung verlieren. 'Monday' besteht zum Beispiel aus einem M/O-Handwerk mit einem kreisenden Uhrwerk. 'Montag ^WÖCHENTLICH ' (d.h. 'am Montag') wird daher als ein nach unten fallender M/O-Zeiger signiert, jedoch ohne die kreisende Bewegung. Ein ähnlicher ^{ALL DAY-} Rahmen (ein seitlicher Schwenk) kombiniert mit Tageszeiten wie „Morgen“ und „Nachmittag“, die ebenfalls ihre Handform und Position behalten, aber ihre ursprüngliche Bewegung verlieren. Bei der Zifferneinbindung (siehe oben) werden ebenfalls Rahmen verwendet. In ASL werden Frames jedoch am produktivsten für den verbalen Aspekt verwendet.

Verbaler Aspekt

Während es in ASL keine grammatikalische Zeitform gibt, gibt es zahlreiche verbale Aspekte . Diese werden durch Modulieren des Verbs erzeugt: Durch Reduplikation, durch Einfügen des Verbs in einen Aspektrahmen (siehe oben) oder durch eine Kombination dieser Mittel.

Ein Beispiel für einen Aspektrahmen ist der nicht realisierte Anfangsaspekt ('gerade über X'), hier illustriert mit dem Verb 'erzählen'. „Erzählen“ ist ein indexikalisches (direktionales) Verb, bei dem der Zeigefinger (eine G-Hand) mit einer Berührung des Kinns beginnt und sich dann nach außen bewegt, um auf den Empfänger der Aussage hinzuweisen. „Gerade zu erzählen“ behält nur den Ort und die anfängliche Kinnberührung bei, die nun zum endgültigen Halt des Zeichens wird; alle anderen Merkmale des Grundverbs (in diesem Fall die nach außen gerichtete Bewegung und das Zeigen) werden weggelassen und durch Merkmale aus dem Rahmen ersetzt (die mit den nicht realisierten anfänglichen Aspekten anderer Verben geteilt werden, wie z ', 'schreien', 'flirt' usw.). Diese Rahmenmerkmale sind: Blick auf den Locus (auf den nicht mehr mit der Hand gezeigt wird), ein geöffneter Kiefer und eine Hand (oder Hände, bei zweihändigen Verben) vor dem Rumpf, der sich nach innen bewegt ein Bogen zum Anfangsort des Grundverbs (in diesem Fall das Kinn berühren), während sich der Rumpf dreht und die Unterzeichnerin einatmet und während des letzten Halts Atem holt. Die Handform im gesamten Zeichen ist diejenige, die für den letzten Griff erforderlich ist, in diesem Fall eine G-Hand.

Die Vielfalt der Aspekte in ASL kann durch das Verb „to be sick“ veranschaulicht werden, bei dem der Mittelfinger der Y/8-Hand die Stirn berührt und das durch eine Vielzahl von Frames modifiziert werden kann. Einige davon beinhalten eine Verdoppelung, die als Teil des Rahmens analysiert werden kann, aber nicht muss. (Die entsprechenden nicht-manuellen Funktionen werden hier nicht beschrieben.)

• stative "krank sein" wird mit einfachem iterierten Kontakt gemacht, typischerweise mit etwa vier Iterationen. Dies ist die grundlegende Zitierform des Verbs.
• inchoativ "krank werden, krank werden" wird mit einer einzigen geraden Berührungsbewegung und einem Festhalten des Fingers an der Stirn gemacht.
• die Veranlagung "krank zu sein, anfällig für Krankheit zu sein" wird mit unvollständiger Bewegung gemacht: drei gleichmäßige Kreiszyklen ohne Kontakt. Dieser Aspekt fügt Verben wie 'anschauen', die noch keine Wiederholung enthalten, eine Verdoppelung hinzu.
• suszeptiv "leicht krank zu werden" wird mit einer stoßenden Bewegung gemacht: Der Beginn wird gehalten; dann gibt es einen kurzen, angespannten Schub, der überprüft wird, bevor der eigentliche Kontakt hergestellt werden kann.
• frequentativ "oft krank sein" erhält eine Marcato- Artikulation: Ein regelmäßiger Schlag mit 4-6 Iterationen und markierten Anfängen und Haltezeiten.
• suszeptiv und frequentativ können kombiniert werden, um „leicht und oft krank zu werden“: Vier kurze Stöße in einem deutlichen, gleichmäßigen Schlag, ohne Kontakt mit der Stirn.
• protraktives "kontinuierlich krank sein" wird mit einem langen, angespannten Halt und überhaupt keiner Bewegung gemacht.
• incessant "to get sick incontinuous" hat eine verdoppelte Tremolo- Artikulation: Ein Dutzend winziger, angespannter, ungleichmäßiger Iterationen, so schnell wie möglich und ohne Kontakt.
• Das Durative "lange krank sein" wird mit einer doppelten elliptischen Bewegung gemacht: Drei langsame, ungleichmäßige Zyklen, mit einem schweren Abwärtsstreichen der Stirn und einer bogenförmigen Rückkehr.
• iterativ "immer wieder krank werden" wird mit drei angespannten Bewegungen und langsamen Rückkehr in die Ausgangsposition durchgeführt.
• intensives "to be very sick" wird mit einer einzigen angespannten Artikulation versehen: Ein angespannter Anfangsgriff gefolgt von einer einzigen sehr schnellen Bewegung bis hin zu einem langen abschließenden Halten.
• Das daraus resultierende „voll krank werden“ (d. h. eine vollständige Veränderung der Gesundheit) erfolgt mit einer Accelerando-Artikulation: Eine einzelne verlängerte angespannte Bewegung, die langsam und schwer beginnt und zu einem langen letzten Halt beschleunigt.
• approximativ "irgendwie krank sein, ein bisschen krank sein" wird mit einer doppelt laxen Artikulation gemacht: Eine räumlich extrem reduzierte, minimale Bewegung, die ein Dutzend Iterationen ohne Kontakt umfasst.
• semblitive "krank erscheinen" [keine Beschreibung]
• zunehmendes "immer kranker werden" mit immer intensiver werdenden Bewegungen.

Diese Modulationen lassen sich leicht miteinander kombinieren, um noch feinere Unterscheidungen zu erzeugen. Nicht alle Verben nehmen alle Aspekte an, und die Formen, die sie annehmen, sind nicht unbedingt vollständig analog zu dem hier dargestellten Verb. Umgekehrt sind mit diesem einen Verb nicht alle Aspekte möglich.

Aspekt ist in ASL insofern ungewöhnlich, als transitive Verben, die für Aspekt abgeleitet sind, ihre Transitivität verlieren. Das heißt, während Sie "Hundekauknochen" für den Hund, der an einem Knochen gekaut hat, oder "sie schaut mich an" schreiben können, weil sie mich angeschaut hat, können Sie das in der Durativ nicht tun, um zu bedeuten, dass der Hund am Knochen nagte oder sie starrte mich an. Stattdessen müssen Sie andere Strategien anwenden, z. B. eine Themenkonstruktion (siehe unten), um zu vermeiden, dass das Verb ein Objekt hat.

Mündliche Nummer

Die Reduplikation wird auch verwendet, um die verbale Zahl auszudrücken . Verbalzahl zeigt an, dass die Aktion des Verbs wiederholt wird; im Fall von ASL ist es offensichtlich auf transitive Verben beschränkt, bei denen die Bewegung des Verbs entweder verlängert oder wiederholt wird, um mehrere Objekt- oder Empfängerorte abzudecken. (Einfache Handlungsvielfalt kann auch durch Verdoppelung vermittelt werden, jedoch ohne Indizierung von Objektorten; tatsächlich erlauben solche Aspektformen keine Objekte, wie oben erwähnt.) Es gibt spezifische duale Formen (und für einige Unterzeichner Probeformen ), wie sowie Plural. Bei dualen Objekten kann die Bewegung des Verbs zweimal mit einer Hand oder gleichzeitig mit beiden erfolgen; während bei Pluralen die Objektorte als Gruppe genommen werden können, indem eine einzelne Bewegung der unterzeichnenden Hand verwendet wird, während die verbale Bewegung ausgeführt wird, oder durch Iteration der Bewegung über die Bewegung individuiert werden. Zum Beispiel wird „jemandem eine Frage stellen“ durch Beugen des Zeigefingers einer aufrechten G-Hand in Richtung dieser Person unterschrieben; der Dual beinhaltet das Beugen an beiden Objektorten (sequentiell mit einer Hand oder gleichzeitig mit beiden), der einfache Plural beinhaltet eine einzelne Beugung, die die Objektgruppe überspannt, während die Hand sich darüber beugt, und der individuierte Plural beinhaltet mehrere schnelle Beugungen, während die Hand Bögen. Wenn das Verb im Singular Reduplikation verwendet, geht das in den Dual- und Pluralformen verloren.

Namensschilder

Es gibt drei Arten von persönlichen Namensschildern in ASL: willkürlich, beschreibend und mit Fingerbuchstabierung. Fingerbuchstabiert bedeutet nur, Buchstabe für Buchstabe des Personennamens zu unterschreiben, willkürlich und beschreibend ist ein Zeichen, das die Persönlichkeit oder Eigenschaften einer Person beschreibt; und es endet mit dem ersten Buchstaben des Namens der Person. Einmal vergeben, sind Namen ein Leben lang, abgesehen davon, dass sie in der Kindheit von einem der letzteren Typen zu einem willkürlichen Zeichen werden. Namensschilder werden normalerweise von einem anderen Mitglied der Gehörlosengemeinschaft vergeben und signalisieren die Aufnahme in diese Gemeinschaft. Namensschilder werden nicht verwendet, um Personen anzusprechen, da Namen auf Englisch sind, sondern dienen nur der Bezugnahme auf Dritte und in der Regel nur bei Abwesenheit der Person.

Die Mehrheit der Menschen, wahrscheinlich weit über 90%, haben willkürliche Namensschilder. Dies sind initialisierte Zeichen: Die Handform ist die Initiale eines der englischen Namen der Person, normalerweise der erste. Das Zeichen kann im neutralen Raum mit einem Zittern auftreten; mit Doppeltippen (als Substantiv) an einer von einer begrenzten Anzahl von bestimmten Stellen, wie z. B. an der Seite des Kinns, der Schläfe oder des Ellbogens; oder sich über einen Standort oder zwischen zwei Standorten bewegen, mit einem einzigen Fingertipp auf jeden. Single-Location-Schilder haben eine einfachere Bedeutung, wie das englische "Vee"; Doppelstandort-Schilder sind schicker, wie das englische "Veronica". Sam Supalla (1992) sammelte 525 einfache willkürliche Namensschilder wie diese.

Es gibt zwei Einschränkungen für beliebige Zeichen. Erstens sollte es nichts bedeuten. Das heißt, es sollte kein vorhandenes ASL-Wort duplizieren. Zweitens sollte es nicht mehr als eine Person mit dem Namensschild in der örtlichen Gemeinde geben. Wenn eine Person in eine neue Gemeinschaft umzieht, in der jemand bereits ihr Namensschild trägt, ist der Neuankömmling verpflichtet, ihres zu ändern. Dies wird normalerweise erreicht, indem die Handform zusammengesetzt wird, so dass der erste Tipp des Zeichens den Anfangsbuchstaben des ersten englischen Namens der Person und der zweite Tipp den Anfangsbuchstaben ihres Nachnamens nimmt. Es gibt potenziell Tausende solcher zusammengesetzten Anfangszeichen.

Beschreibende Namenszeichen werden nicht initialisiert, sondern verwenden ASL-Klassifikatoren. Sie werden in der Regel von Kindern zugewiesen und verwendet, ähnlich wie "Blinky" auf Englisch. Eltern geben ihren Kindern keine solchen Namen, aber die meisten Gehörlosen haben keine gehörlosen Eltern und bekommen ihr Namensschild von Mitschülern in ihrer ersten Gehörlosenschule. Höchstens 10 % der Gehörlosen behalten solche Namensschilder bis ins Erwachsenenalter.. Beliebige Namensschilder haben sich sehr früh in der Geschichte von ASL etabliert. Willkürliche Namenszeichen beziehen sich auf das Aussehen oder die Persönlichkeit einer Person.

Die beiden Systeme, willkürlich und beschreibend, werden manchmal kombiniert, normalerweise aus humoristischen Gründen. Hörenden Menschen, die ASL lernen, werden oft auch kombinierte Namensschilder zugewiesen. Dies ist für Gehörlose nicht traditionell. Manchmal erhalten Menschen mit sehr kurzen englischen Namen wie "Ann" oder "Lee" oder solchen, die leicht fließend sind, wie "Larry", möglicherweise nie ein Namensschild, sondern werden stattdessen mit Fingerbuchstabierung angesprochen.

Syntax

ASL ist eine Subjekt-Verb-Objekt (SVO) Sprache. Diese Standard-Wortreihenfolge wird manchmal durch Prozesse geändert, einschließlich der Aktualisierung und Null-Elementen; dies wird jedoch entweder mit nicht-manuellen Signalen wie Augenbrauen- oder Körperposition oder mit prosodischen Markierungen wie Pausen markiert. Diese nicht-manuellen grammatikalischen Markierungen (wie Augenbrauenbewegung oder Kopfschütteln) können sich optional über die c-Befehlsdomäne des Knotens ausbreiten, mit dem sie verbunden sind. ASL ist jedoch eine Pro-Drop-Sprache , und wenn das manuelle Zeichen, an das eine nicht-manuelle grammatikalische Markierung angehängt ist, weggelassen wird, breitet sich die nicht-manuelle Markierung obligatorisch über die c-Befehlsdomäne aus.

Die vollständige Satzstruktur in ASL ist [topic] [subject] verb [object] [subject-pronomen-tag]. Themen und Tags werden beide mit nicht-manuellen Funktionen angezeigt und beide geben der ASL-Wortreihenfolge eine große Flexibilität. Innerhalb einer Nominalphrase ist die Wortfolge Nomen-Zahl und Nomen-Adjektiv.

ASL hat keine Kopula (verknüpfendes Verb 'sein'). Zum Beispiel:

Angespannt und Aspekt

Es wurde behauptet, dass Tempus in ASL adverbial markiert wird und dass ASL eine separate Kategorie von Tempus-Markern fehlt. Aarons et al. (1992, 1995) argumentieren, dass " Tense " (T) tatsächlich eine eigene Kategorie von syntaktischem Kopf ist und dass der T-Knoten entweder von einem modalen (zB SHOULD) oder einem lexikalischen Tempusmarker (zB FUTURE-TENSE) besetzt werden kann. Sie untermauern diese Behauptung, indem sie darauf hinweisen, dass nur ein solcher Gegenstand den T-Slot besetzen kann:

Aspekt kann entweder durch verbale Flexion oder durch separate lexikalische Elemente gekennzeichnet sein.

Diese sind geordnet: Zeitform – Negation – Aspekt – Verb:

		negativ			(nicht manueller Negationsmarker)
INGWER	SOLLEN	NICHT	ESSEN	RINDFLEISCH
'Ingwer sollte kein Rindfleisch essen.'

	negativ
DAVE	NICHT	BEENDEN	SEHEN	FILM
'Dave hat den Film nicht (bis zum Abschluss) gesehen.'

Thema und Hauptsätze

Ein Thema setzt Hintergrundinformationen ein, die im folgenden Hauptsatz behandelt werden. Themenkonstruktionen werden im Standardenglisch nicht oft verwendet, sind aber in einigen Dialekten üblich, wie z.

Dieser Hund, ich konnte ihn nie jagen.

Topikalisierung wird in ASL produktiv verwendet und führt oft zu Oberflächenformen, die nicht der grundlegenden SVO-Wortstellung folgen. Um Themen nicht manuell zu markieren, werden während der Themenproduktion die Augenbrauen hochgezogen und der Kopf nach hinten geneigt. Der Kopf wird oft gegen das Ende des Zeichens gesenkt, und manchmal wird dem Zeichen schnell gefolgt, indem man mit dem Kopf nickt. Dem Thema folgt eine kurze Pause, die es vom Rest des Satzes abhebt:

Eine andere Möglichkeit, Themen zu signieren, besteht darin, den Textkörper zu verschieben. Der Unterzeichner kann den Platz auf einer Seite seines Körpers verwenden, um das Thema zu unterschreiben, und wechselt dann für den Rest des Satzes auf die andere Seite.

ASL-Äußerungen erfordern keine Themen, aber ihre Verwendung ist sehr verbreitet. Sie werden zum Zwecke des Informationsflusses verwendet , um Referenzorte einzurichten (siehe oben) und um Objekte für Verben bereitzustellen , die grammatikalisch daran gehindert sind, selbst Objekte aufzunehmen (siehe unten).

Ohne Thema ist der Hund jagt meine Katze unterschrieben:

Die Menschen neigen jedoch dazu, das Objekt ihrer Besorgnis zuerst aufzustellen und dann zu diskutieren, was damit passiert ist. In Englisch, wir tun dies mit passiven Klauseln: meine Katze wurde vom Hund gejagt. In ASL werden Themen mit ähnlicher Wirkung verwendet:

Wenn die Wortstellung des Hauptsatzes geändert wird, ändert sich auch die Bedeutung der Äußerung:

Es gibt drei Arten von nicht-manuellen Themenmarkern, die alle hochgezogene Augenbrauen beinhalten. Die drei Arten von nicht-manuellen Themenmarkierungen werden mit verschiedenen Arten von Themen und in verschiedenen Kontexten verwendet, und die Themenmarkierungen können sich nicht über andere Elemente in der Äußerung ausbreiten. Themen können aus dem Hauptsatz einer Äußerung verschoben werden und darin null bleiben, oder Themen können basisgeneriert werden und entweder auf das Subjekt oder Objekt im Hauptsatz koreferenziell sein oder durch eine Semantik auf das Subjekt des Objekts bezogen werden Eigentum.

Die erste Art der nichtmanuellen Markierung, Themenmarkierung 1 (tm1), wird nur bei einem verschobenen Thema verwendet. Tm1 zeichnet sich durch hochgezogene Augenbrauen, geweitete Augen und einen nach hinten geneigten Kopf aus. Am Ende des Zeichens bewegt sich der Kopf nach unten und es gibt eine Pause, oft mit einem Augenzwinkern, bevor der Satz fortgesetzt wird. Das Folgende ist ein Beispiel für einen Kontext, in dem die tm1-Markierung verwendet wird:

Themenmarkierung 2 (tm2) und Themenmarkierung 3 (tm3) werden beide mit basegenerierten Themen verwendet. Tm2 zeichnet sich durch hochgezogene Augenbrauen, geweitete Augen und einen nach hinten und zur Seite geneigten Kopf aus. Gegen Ende des Zeichens bewegt sich der Kopf nach vorne und zur gegenüberliegenden Seite, und es gibt eine Pause und oft ein Augenzwinkern, bevor es weitergeht. Bei tm3 werden die Augenbrauen hochgezogen und die Augen weit geöffnet, der Kopf wird nach unten geneigt und zuckt auf und ab, die Lippen werden geöffnet und angehoben, und der Kopf wird einige Male schnell genickt, bevor er innehält und den Satz fortsetzt. Obwohl sowohl tm2 als auch tm3 basegenerierte Themen begleiten, werden sie in unterschiedlichen Kontexten verwendet. Tm2 wird verwendet, um neue Informationen einzuführen und das Thema eines Gesprächs in etwas zu ändern, das der Unterzeichner später charakterisieren wird, während tm3 verwendet wird, um neue Informationen einzuführen, von denen der Unterzeichner glaubt, dass sie seinem Gesprächspartner bereits bekannt sind. Tm2 kann mit jedem basegenerierten Topic verwendet werden, wohingegen nur Topics, die mit einem Argument im Satz koreferenziell sind, mit tm3 gekennzeichnet werden können.

Ein Beispiel für eine tm2-Markierung, die mit einem Thema verwendet wird, das sich auf das Objekt des Hauptsatzes bezieht, ist:

Ein Beispiel für eine tm2-Markierung, die mit einem koreferenziellen Thema verwendet wird, ist:

IX-3rd repräsentiert einen Index der dritten Person.

Ein weiteres Beispiel für eine tm2-Kennzeichnung mit einem koreferenziellen Thema ist:

Ein Beispiel für eine tm3-Themenmarkierung ist:

ASL-Sätze können bis zu zwei markierte Themen haben . Mögliche Kombinationen von Thementypen sind zwei tm2-Themen, zwei tm3-Themen, tm2 vor tm1, tm3 vor tm1 und tm2 vor tm3. Sätze mit diesen Themenkombinationen in umgekehrter Reihenfolge oder mit zwei tm1-Themen werden von Muttersprachlern als ungrammatisch betrachtet.

Betreff-Pronomen-Tags

Informationen können auch als eine Art „Nachdenken“ nach dem Hauptsatz hinzugefügt werden. In ASL wird dies häufig bei Subjektpronomen gesehen. Diese werden von einem Kopfnicken begleitet und machen eine Aussage nachdrücklicher:

gegen

Das Thema muss nicht erwähnt werden, da in

gegen

Aspekt, Themen und Transitivität

Wie oben erwähnt, können in ASL aspektuell markierte Verben keine Objekte annehmen. Dazu muss das Objekt aus dem Kontext bekannt sein, damit es nicht weiter spezifiziert werden muss. Dies wird auf zwei Arten erreicht:

1. Das Objekt kann in einem Vorsatz hervorgehoben werden, oder
2. Es kann als Thema der vorliegenden Äußerung verwendet werden.

Von diesen beiden Strategien ist die erste die häufigere. Da meine Freundin die ganze Nacht ihre Hausarbeit tippte , um sie mit einem dauerhaften Aspekt zu verwenden, würde dies zu führen

mein Freund tippt TERM-Papier. Typ ^{DURATIVE die} ganze Nacht

Die weniger umgangssprachliche Themenkonstruktion kann sich als

[mein Freund] ^THEMA , [TERM paper] ^THEMA , geben Sie ^{DURATIVE die} ganze Nacht ein

Negation

Verneinte Sätze können durch Kopfschütteln während des gesamten Satzes signalisiert werden. Ein Thema kann jedoch nicht so negiert werden; das Headshake kann nur während der Produktion des Hauptsatzes produziert werden. (Eine zweite Art der Negation beginnt mit dem Verb und setzt sich bis zum Ende des Satzes fort.)

Außerdem wird in vielen Gemeinschaften eine Negation an das Ende der Klausel gestellt, es sei denn, es gibt ein W-Frage-Wort. Zum Beispiel könnte der Satz „Ich dachte, der Film war nicht gut“ mit „BEFORE MOVIE ME SEHEN, DENKEN SIE WAS? ES GUT NICHT“ signiert werden.

Es gibt zwei manuelle Zeichen, die einen Satz negieren, NOT und NONE, die von einem Kopfschütteln begleitet werden. NONE wird normalerweise verwendet, wenn über Besitz gesprochen wird:

NOT negiert ein Verb:

Fragen

Es gibt drei Arten von Fragen mit unterschiedlichen Konstruktionen in ASL: W-Fragen, Ja/Nein-Fragen und rhetorische Fragen.

Wh-Fragen können auf verschiedene Weise gebildet werden. das wh-Wort kann nur am Satzende, nur am Satzanfang, sowohl am Anfang als auch am Ende des Satzes oder in situ vorkommen (d. h. wenn das wh-Wort im Satzbau vorher steht Bewegung auftritt). Manuelle Wh-Zeichen werden auch von einer nicht-manuellen grammatikalischen Markierung begleitet, die gesenkte oder „knusprige“ Augenbrauen, ein leichtes Stirnrunzeln, einen nach vorne geneigten Kopf und Körper, leicht gerundete Lippen und manchmal ein seitliches Kopfschütteln umfasst.

Es herrscht Uneinigkeit darüber, ob sich w-Wörter in ASL nach rechts oder links bewegen. Während einige Forscher für eine Rechtsbewegung in W-Fragen argumentieren, haben andere, darunter Petronio und Lillo-Martin, argumentiert, dass ASL eine Linksbewegung hat und W-Wörter, die rechts von der Klausel erscheinen, sich durch andere Prozesse bewegen. Argumente für eine Bewegung nach links basieren auf der Tatsache, dass, wenn die Wh-Bewegung in ASL nach rechts wäre, ASL eine Ausnahme von sprachenübergreifenden Verallgemeinerungen wäre, dass Wh-Bewegung nach links ist und dass Wh-Marker keine Themen sind. Petronio und Lillo-Martin zeigen auch, dass die Rechtsbewegungshypothese Äußerungen zulässt, die von Muttersprachlern als ungrammatisch beurteilt werden, jedoch keine Äußerungen, die als grammatikalisch gelten. Auf der anderen Seite zeigen sie, dass die Hypothese, dass es eine Wh-Bewegung nach links gibt, wobei andere Prozesse die nach rechts erscheinenden Wh-Elemente berücksichtigen, die gleichen Äußerungen korrekt berücksichtigt, die durch die Rechts-Hypothese nicht erklärt werden konnten.

Diese Bewegung kann auch in der Objektposition beobachtet werden. Während zum Beispiel YESTERDAY normalerweise dem Objekt folgen muss, kann es dem whq-Wort "WAS" vorangehen:

ASL hat auch Fragen, bei denen das w-Wort zweimal vorkommt, kopiert in die letzte Position:

NS
WAS	JUAN	KAUFEN	WAS
'Was hat Juan gekauft?'

Ja/Nein-Fragen erfordern auch nicht-manuelle Markierungen. Ähnlich wie bei der nicht-manuellen Markierung bei W-Fragen beinhaltet der nicht-manuelle Hinweis bei Ja/Nein-Fragen das Neigen von Kopf und Körper nach vorne. Um die Ja/Nein-Fragemarkierung von der der W-Fragen zu unterscheiden, beinhaltet die Ja/Nein-Markierung auch hochgezogene Augenbrauen und geweitete Augen sowie leicht gespitzte Lippen. Im Gegensatz zu W-Fragen kommt es bei Ja/Nein-Fragen nicht zu einer Änderung der Wortstellung, und die nicht-manuelle Markierung muss über die gesamte Äußerung verwendet werden, damit sie als eine gegen eine Frage gerichtete Aussage gewertet werden kann.

Hochgezogene Augenbrauen werden auch für rhetorische Fragen verwendet, die nicht darauf abzielen, eine Antwort zu entlocken. Zur Unterscheidung der nichtmanuellen Markierung bei rhetorischen Fragen von der bei Ja/Nein-Fragen ist der Körper in einer neutralen Position im Gegensatz zur nach vorne geneigten Position und der Kopf anders geneigt als bei Ja/Nein-Fragen. Rhetorische Fragen sind im ASL viel häufiger als im Englischen. Zum Beispiel:

Diese Strategie wird im Allgemeinen verwendet, anstatt das Wort „weil“ aus Gründen der Klarheit oder Betonung zu unterschreiben. Zum Beispiel:

Relativ Sätze

Relativsätze werden durch das Zurücklehnen des Kopfes und das Anheben der Augenbrauen und der Oberlippe signalisiert. Dies geschieht während der Erfüllung der gesamten Klausel. An der Wortstellung ändert sich nichts. Zum Beispiel:

wobei die Klammern hier die Dauer der nicht-manuellen Funktionen angeben. Wenn das Zeichen „vor kurzem“ ohne diese Merkmale gemacht würde, würde es außerhalb des Relativsatzes liegen und die Bedeutung würde sich ändern in „der Hund, der die Katze vor kurzem gejagt hat, ist kürzlich nach Hause gekommen“.

Deixis

In ASL richten Unterzeichner Raumregionen (Loci) für bestimmte Referenten ein (siehe oben); auf diese kann dann indexisch Bezug genommen werden, indem auf diese Stellen mit Pronomen und indexikalischen Verben verwiesen wird.

Pronomen

Personalpronomen in ASL sind indiziert. Das heißt, sie zeigen auf ihren Referenten oder auf einen Ort, der ihren Referenten repräsentiert. Wenn der Referent physisch anwesend ist, beinhalten Pronomen einfach das Zeigen auf den Referenten, mit verschiedenen Handformen für verschiedene pronominale Verwendungen: Eine 'G'-Handform ist ein Personalpronomen , eine erweiterte 'B'-Handform mit einer nach außen gerichteten Handflächenausrichtung ist ein Possessivpronomen und eine Handform mit verlängertem Daumen 'A' ist ein Reflexivpronomen ; diese können mit Ziffernzeichen kombiniert werden, um „Ihr zwei“, „wir drei“, „alle“ usw.

Wenn der Referent nicht physisch anwesend ist, identifiziert der Sprecher den Referenten und zeigt dann auf einen Ort (den Ort) im Zeichenraum in der Nähe seines Körpers. Auf diesen Ort kann dann verwiesen werden, um auf den Referenten zu verweisen. Theoretisch können beliebig viele Loci eingerichtet werden, solange sich Unterzeichner und Empfänger alle merken, aber in der Praxis werden nicht mehr als acht Loci verwendet.

Meier 1990 zeigt, dass in ASL nur zwei grammatikalische Personen unterschieden werden: Erste Person und Nicht-Erste Person, wie bei Damin . Beide Personen kommen in mehreren Nummern sowie mit Schildern wie „mein“ und „von mir“ vor.

Meier liefert mehrere Argumente für die Annahme, dass ASL die zweite von der dritten Person nicht formal unterscheidet. Wenn beispielsweise auf eine physisch anwesende Person verwiesen wird, entspricht ein Pronomen je nach Diskurs entweder „du“ oder „(s)er“. Es gibt nichts im Zeichen selbst, noch in Richtung des Blicks oder der Körperhaltung, auf das man sich verlassen kann, um diese Unterscheidung zu treffen. Das heißt, dasselbe formale Zeichen kann sich auf eine von mehreren zweiten oder dritten Personen beziehen, was die indexikalische Natur des Pronomens deutlich macht. Im Englischen kommen auch indexische Verwendungen vor, wie in 'Ich brauche dich , um in den Laden zu gehen und dich hier zu bleiben', aber nicht so allgegenwärtig. Im Gegensatz dazu sehen mehrere ASL-Pronomen in der ersten Person, wie z Nicht-Erste Personen sind formal verschieden.

Personalpronomen haben unterschiedliche Formen für Singular ('ich' und 'du/(s)er') und Plural ('wir' und 'du/sie'). Diese haben besitzergreifende Gegenstücke: 'mein', 'unser', 'dein/sein/sie', 'dein/ihr'. Darüber hinaus gibt es Pronomenformen, die Ziffern von zwei bis fünf enthalten ('die drei von uns', 'die vier von euch/sie' usw.), obwohl die dualen Pronomen in ihrer Form leicht idiosynkratisch sind (dh sie haben a K statt 2 Handform und das Handgelenk nickt eher als Kreise). Diese Pronomen mit eingebauten Ziffern haben keine Possessiv-Äquivalente.

Zu den Personalpronomen gehören auch die 'Selbst'-Formen ('von mir', 'von dir/von selbst', etc.). Diese kommen nur im Singular und Plural vor (keine Zifferneinbindung) und kommen nur als Subjekte vor. Sie haben nachdrückliche und „charakterisierende“ Formen abgeleitet, wobei Modifikationen für die Ableitung verwendet wurden, ähnlich wie für den verbalen Aspekt. Das Pronomen 'charakterisieren' wird verwendet, um jemanden zu beschreiben, der gerade erwähnt wurde. Es kommt nur als Nicht-Erste-Person-Singular vor.

Schließlich gibt es Formpronomen, die für Ehrengäste verwendet werden. Diese kommen in der Nicht-Ersten Person als Singular und Plural vor, in der ersten Person jedoch nur als Singular.

ASL ist eine Pro-Drop- Sprache, was bedeutet, dass Pronomen nicht verwendet werden, wenn der Referent aus dem Kontext offensichtlich ist und nicht betont wird.

Indexische Verben

Innerhalb von ASL gibt es eine Klasse von indexikalischen (oft als 'direktional' bezeichneten) Verben. Dazu gehören die Zeichen für 'sehen', 'bezahlen', 'geben', 'zeigen', 'einladen', 'helfen', 'senden', 'beißen' usw. Diese Verben enthalten ein Bewegungselement, das ein oder mehr Referenten, entweder physisch vorhanden oder durch das Referent-Locus-System eingerichtet. Wenn es zwei Loci gibt, gibt der erste das Subjekt und der zweite das Objekt an, je nach Verb direkt oder indirekt , was die grundlegende Wortstellung von ASL widerspiegelt. „Give“ ist beispielsweise ein biindexisches Verb, das auf einer abgeflachten M/O-Handform basiert. Für „ich gebe dir“ bewegt sich die Hand von mir zu dir; denn 'du gibst mir' bewegt sich von dir zu mir. 'See' wird mit einem V-Zeichen angezeigt. Es können zwei Loci für einen Hund und eine Katze eingerichtet werden, wobei sich das Schild zwischen ihnen bewegt, um anzuzeigen, dass der Hund die Katze sieht (wenn es am Ort für Hund beginnt und sich auf den Ort für Katze zubewegt) oder „die Katze sieht“ der Hund“ (mit der Bewegung in die entgegengesetzte Richtung) oder die V-Hand kann zwischen beiden Loci und mir zirkulieren, um zu bedeuten „wir (der Hund, die Katze und ich) sehen uns“. Das Verb „in Schmerz sein“ (Zeigefinger zeigen aufeinander, nähern sich und trennen sich) wird am Ort des Schmerzes (Kopf bei Kopfschmerzen, Wange bei Zahnschmerzen, Unterleib bei Bauchschmerzen usw.) gezeichnet. Dies geschieht normalerweise in Bezug auf den eigenen Körper des Unterzeichners, unabhängig von der Person, die den Schmerz verspürt, kann jedoch auch das Ortssystem verwenden, insbesondere für Körperteile, die normalerweise nicht zum Zeichenraum gehören, wie zum Beispiel das Bein. Es gibt auch räumliche Verben wie put-up und put-below, die es dem Unterzeichner ermöglichen, anzugeben, wo sich Dinge befinden oder wie sie sie bewegt haben.

Zeitgesteuerte Bestellung

ASL macht intensiven Gebrauch von der zeitlichen Reihenfolge, was bedeutet, dass Ereignisse in der Reihenfolge ihres Auftretens signiert werden. Zum Beispiel, weil ich gestern Abend zu spät zum Unterricht kam, weil mein Chef mir gestern nach dem Mittagessen einen riesigen Stapel Arbeit überreichte, unterschrieb man 'GESTERN MITTAGSENDE, BOSS GIB-mir ARBEIT BIG-STACK, NIGHT CLASS LATE-me'. In Geschichten ist die Ordnung jedoch formbar, da man wählen kann, die Ereignisse entweder in der Reihenfolge ihres Auftretens oder in der Reihenfolge, in der man von ihnen erfahren hat, zu ordnen.

Syntaktische Wortstellung

Zusätzlich zu seiner grundlegenden Thema-Kommentar-Struktur platziert ASL normalerweise ein Adjektiv nach einem Nomen, obwohl es aus stilistischen Gründen vor dem Nomen stehen kann. Ziffern kommen auch nach dem Nomen vor, ein sehr seltenes Muster unter mündlichen Sprachen.

Adverbien stehen jedoch vor den Verben. Meistens sind Adverbien einfach dasselbe Zeichen wie ein Adjektiv, das sich durch den Kontext des Satzes unterscheidet.

Wenn der Umfang des Adverbs den gesamten Satz umfasst, wie im Fall der Zeit, steht es vor dem Thema. Dies ist das einzige, was in ASL vor dem Thema stehen kann: Zeit–Thema–Kommentar.

Modalverben kommen nach dem Hauptverb des Satzes:

Konjunktionen

Es gibt kein separates Zeichen in ASL für die Konjunktion und . Stattdessen werden mehrere Sätze oder Phrasen mit einer kurzen Pause dazwischen kombiniert. Oft werden Listen mit einer Auflistungs- und Ordnungstechnik spezifiziert, von der eine einfache Version darin besteht, die Länge der Liste zuerst mit der nicht dominanten Hand anzuzeigen und dann jedes Element zu beschreiben, nachdem auf den nicht dominanten Finger gezeigt wurde, der es repräsentiert.

Deutsch: Ich habe drei Katzen und sie heißen Billy, Bob und Buddy.

ASL: KATZE ICH HABE DREI-LISTE. NAME, ERSTER VON DREI-LISTEN BILLY, ZWEITER VON-DREI-LISTEN BOB, DRITTER VON-DREI-LISTEN BUDDY.

Es gibt ein manuelles Zeichen für die Konjunktion oder , aber das Konzept wird normalerweise nicht manuell mit einer leichten Schulterdrehung unterzeichnet.

German: Ich gehe um 5 oder 6 Uhr.

ASL: ICH VERLASSE ZEIT 5 [Schulterverschiebung] ZEIT 6.

Das manuelle Zeichen für die Konjunktion ist aber ähnlich dem Zeichen für different . Es wird eher in Pidgin Signed English verwendet als in ASL. Stattdessen können Schulterverschiebungen verwendet werden, ähnlich wie bei "oder" mit entsprechendem Gesichtsausdruck.

Deutsch: Ich schwimme gerne, aber ich laufe nicht gerne.

ASL/PSE: SCHWIMMEN ICH MÖCHTE, ABER LAUFEN ICH MÖCHTE-NICHT

ASL: SWIM I LIKE, [Schulterverschiebung] RUN I LIKE-NOT

Anmerkungen

Verweise

• Aarons, Debra (1994). Aspekte der Syntax der amerikanischen Gebärdensprache (Unveröffentlichte Dissertation). Boston-Universität, Boston, MA.
• Bahan, Benjamin (1996). Nichtmanuelle Vertragsabwicklung in amerikanischer Gebärdensprache (PDF) . Boston Universität. Archiviert (PDF) des Originals am 11. Oktober 2017 . Abgerufen am 25. November 2012 .
• Klima, Edward & Bellugi, Ursula (1979). Die Zeichen der Sprache . Cambridge: Harvard University Press . ISBN 0-674-80795-2.
• Liddell, Scott K. (2003). Grammatik, Gestik und Bedeutung in der amerikanischen Gebärdensprache . Cambridge University Press.
• Neidle, Carol (2002). Sprache über Modalitäten hinweg: ASL-Fokus und Fragenkonstruktionen. Jahrbuch für sprachliche Variationen, 2(1), 71–98.
• Petronio, Karen & Lillo-Martin, Diane (1997). WH-Bewegung und die Position von Spec-CP: Beweise aus der amerikanischen Gebärdensprache. Sprache, 73(1), 18–57.
• Pichler, Debora Chen (2001). Variation und Erwerb der Wortreihenfolge in der amerikanischen Gebärdensprache (unveröffentlichte Dissertation). Universität Connecticut.
• Stokoe, William C. (1976). Wörterbuch der amerikanischen Gebärdensprache nach sprachlichen Prinzipien . Linstok-Presse. ISBN 0-932130-01-1.
• Stokoe, William C. (1960). Gebärdensprachstruktur: Ein Überblick über die visuellen Kommunikationssysteme der amerikanischen Gehörlosen . Studium der Linguistik: Gelegenheitsarbeiten (Nr. 8). Buffalo: Dept. of Anthropology and Linguistics, University of Buffalo.

Weiterlesen

• Signing Naturally von Ken Mikos
• Die Syntax der amerikanischen Gebärdensprache: Funktionale Kategorien und hierarchische Struktur von Carol Jan Neidle
• Grammatik, Gestik und Bedeutung in der amerikanischen Gebärdensprache von Scott K. Liddell
• Linguistik der amerikanischen Gebärdensprache: Eine Einführung, 4. Aufl. von Clayton Valli