Samuel C. Armstrong - Samuel C. Armstrong

Samuel Chapman Armstrong
Samuel C. Armstrong
Erster Präsident des Hampton Institute
Im Amt 1868-1893
Vorangestellt	Amtsinhaber
gefolgt von	Hollis B. Frisell
Persönliche Daten
Geboren	( 1839-01-30 )30. Januar 1839 Wailuku , Königreich Hawaii
Ist gestorben	11. Mai 1893 (1893-05-11)(im Alter von 54 Jahren) Hampton Institute , Hampton, Virginia
Unterschrift
Militärdienst
Treue	Vereinigte Staaten von Amerika Union
Filiale/Dienstleistung	Unionsarmee
Dienstjahre	1862–1865
Rang	Oberst Bvt. Brigadegeneral
Einheit	125. New Yorker Infanterie-Regiment 9. US-farbiges Infanterie-Regiment
Befehle	8. US-farbiges Infanterie-Regiment
Schlachten/Kriege	Amerikanischer Bürgerkrieg

Samuel Chapman Armstrong (30. Januar 1839 - 11. Mai 1893) war ein amerikanischer Soldat und General während des amerikanischen Bürgerkriegs, der später ein Erzieher , insbesondere von Nicht-Weißen, wurde. Als Sohn von Missionaren auf Hawaii stieg er während des amerikanischen Bürgerkriegs durch die Unionsarmee zum General auf und führte Einheiten afroamerikanischer Soldaten. Er wurde vor allem als Pädagoge bekannt, gründete und wurde der erste Rektor der normalen Schule für afroamerikanische und später indianische Schüler in Virginia, die später zur Hampton University wurde . Er gründete auch das Museum der Universität, das Hampton University Museum , das älteste afroamerikanische Museum des Landes und das älteste Museum in Virginia.

Früh- und Familienleben

Als dritter Sohn des christlichen Missionars Richard Armstrong (1805-1860) wurde Armstrong in Wailuku , Maui , Königreich Hawaii , als sechstes von zehn Kindern (von denen acht das Erwachsenenalter überlebten) geboren. Seine Mutter, Clarissa Chapman Armstrong , wuchs in einer kongregationalen Familie in Stockbridge, Massachusetts auf . Sein Vater war ein presbyterianischer Pfarrer, der vom American Board of Commissioners for Foreign Missions geschickt wurde , das von mehreren Absolventen des Williams College gegründet wurde, die mit verschiedenen protestantischen Konfessionen verbunden waren. Seine Eltern gehörten zu den ersten Missionaren auf den damaligen Sandwichinseln . Als sie 1832 ankamen, gründeten sie mehrere christliche Gemeinden auf verschiedenen hawaiianischen Inseln. Im Jahr 1840, nach dem Tod des erfahrenen Missionars Rev. Armstrong, wurde er der zweite Hirte der Kawaiahaʻo-Kirche in Honolulu auf der Hauptinsel Oʻahu, als Samuel noch ein Kleinkind war. Viele Häuptlinge und ihre Familien besuchten die historische Kirche (die ihren heutigen Namen 1853 unter Rev. Armstrong erhielt). Rev. Armstrong diente auch im Geheimen Rat des Königreichs und wurde Bildungsminister und später Superintendent für den öffentlichen Unterricht. Er gründete Schulen im ganzen Königreich und legte großen Wert auf das Erlernen eines Handwerks neben der Landwirtschaft. Er absolvierte neben Lesen, Schreiben und Rechnen auch Kenntnisse in Schmiedekunst, Zimmererhandwerk oder Fassmacherei.

Wie viele Kinder von Missionaren und Stammesführern besuchte Samuel für seine Grundausbildung die Punahou School und das zugehörige Oahu College in Honolulu. In Punahou gibt es eine Bronzetafel, die an ihn als "Sohn von Punahou" erinnert. Nachdem er Punahou beendet hatte, wurde er Sekretär seines Vaters. Nachdem sein Vater einen Reitunfall erlitt und 1860 starb, folgte Samuel Armstrong im Alter von 21 Jahren dem Wunsch seines Vaters und segelte von Hawaii zum Festland der Vereinigten Staaten , um sein eigenes Studium am Williams College in Massachusetts zu beginnen . Er schloss sein Studium 1862 ab.

Armstrong heiratete Emma Dean Walker aus Stockbridge, Massachusetts am 13. Oktober 1869, aber sie starb am 10. November 1878, nachdem sie die Töchter Louise H. Armstrong Scoville und Edith E. Armstrong zur Welt gebracht hatte, die beide später kurz am Hampton Institute unterrichten sollten (und Louises Ehemann William Scoville würde jahrzehntelang als Treuhänder dienen). Er blieb mehr als ein Jahrzehnt Witwer. Armstrong heiratete am 10. September 1890 in Montpelier, Vermont , Mary Alice Ford, eine Lehrerin am Hampton Institute. Ihr Sohn, Daniel Armstrong, wurde ein Karriere-US-Marineoffizier und befehligte während des Zweiten Weltkriegs (1939-1945) das Negro Recruit Training Program im Great Lakes Naval Training Center in der Nähe von Waukegan, Illinois . Ihre Tochter, Margaret Armstrong, heiratete den Präsidenten des Hampton's Institute während der Weltwirtschaftskrise (1931-1940), Arthur Howe, und ihre Söhne waren von den 1950er bis in die 1970er Jahre Treuhänder.

Bürgerkrieg

Während des Studiums von Samuel Armstrong am Williams College teilte der Amerikanische Bürgerkrieg die Vereinigten Staaten. Wie sein Vater unterstützte Armstrong die Abschaffung der Sklaverei, betrachtete sich aber als Hawaiianer. Nichtsdestotrotz meldete sich Armstrong am 15. August, kurz nach seinem Abschluss beim zukünftigen General und Präsidenten James A. Garfield , freiwillig zum Dienst in der Unionsarmee. Bis zum 26. August hatte er eine Kompanie in der Nähe von Troy, New York , rekrutiert und den Rang eines Hauptmanns in der 125. New Yorker Infanterie , einem dreijährigen Regiment in der Brigade von George L. Willard , erhalten. Innerhalb weniger Wochen gehörten Armstrong und seine Truppen zu der 12.000 Mann starken Garnison bei Harpers Ferry , die zwar ohne Kampfausbildung ihre Position während der Confederate Maryland Campaign am 13 . Miles (der Gerüchten zufolge an diesem Tag von seinen eigenen Männern getötet wurde, aber offiziell durch feindliches Feuer starb) an den konföderierten General Stonewall Jackson kurz vor der Schlacht von Antietam .

Nachdem Captain Armstrong bei einem Gefangenenaustausch auf Bewährung entlassen worden war, kehrte er im Dezember an die Front in Virginia zurück. Im folgenden Sommer kämpfte Armstrong als Teil der 3. Division des II. Korps unter Alexander Hays im Juli 1863 in der Schlacht von Gettysburg und verteidigte Cemetery Ridge gegen Picketts Angriff . Armstrong erhielt daraufhin am 26. August 1863 eine Beförderung zum Major (aber mit Wirkung vom 3. Juli 1863, dem dritten Tag der Schlacht von Gettysburg).

Armstrong meldete sich freiwillig, um afroamerikanische Truppen zu führen, trat von seiner New Yorker Einheit zurück und erhielt den Rang eines Oberstleutnants und wurde im November 1863 der 9. United States Colored Infantry (USCT) zugeteilt. Als Armstrong zum Befehlshaber der USCT ernannt wurde, Ausbildung wurde in Camp Stanton in der Nähe von Benedict, Maryland durchgeführt . In Camp Stanton gründete Armstrong eine Schule, um die schwarzen Soldaten auszubilden, von denen die meisten keine Ausbildung als Sklaven hatten.

Oberstleutnant Armstrong wurde dann beauftragt, die 8. US Colored Troops zu führen, als ihr vorheriger Kommandant verwundet fiel. Armstrongs Erfahrungen in Hawaii und mit diesen Regimentern weckten sein Interesse am Wohlergehen der schwarzen Amerikaner . Armstrong stellte fest, dass die Hawaiianer JR Kealoha und Kaiwi Gefreite in verschiedenen USCT-Regimentern waren. Armstrong führte das 8. Regiment während der Belagerung von Petersburg , und seine Truppen waren eines der ersten Unionsregimenter, die die Stadt betraten, nachdem sich die Konföderierten aus ihren Schützengräben zurückgezogen hatten.

Im November 1864 erhielt Armstrong eine Beförderung zum Oberst "für tapfere und verdienstvolle Dienste in Deep Bottom und Fussell's Mill " während der Belagerung von Petersburg . Die 8. USCT verfolgte die Armee von Nord-Virginia während der nachfolgenden Appomattox-Kampagne .

Nachdem sich Robert E. Lee im Appomattox Court House ergeben hatte , kehrten Armstrong und seine Männer kurz nach Petersburg zurück , bevor sie auf dem Seeweg in die Ringgold-Kaserne in der Nähe von Rio Grande City an der mexikanischen Grenze in Texas geschickt wurden . Am 10. Oktober 1865 begann die 8. USCT mit dem Marsch von Texas nach Philadelphia , Pennsylvania , wo Armstrong und seine Männer am 10. November 1865 kurz nach ihrer verspäteten Ankunft aus dem Militär entlassen wurden.

Am 13. Januar 1866 nominierte Präsident Andrew Johnson Armstrong für die Verleihung des Brevet- Grades des Brigadegenerals der Freiwilligen vom 13. März 1865, und der US-Senat bestätigte die neue Kommission am 12. März 1866.

Erzieher

Am Ende des Krieges trat Armstrong dem Büro der Freigelassenen bei . Mit Hilfe der amerikanischen Missionsvereinigung gründete er das Hampton Normale und Agricultural Institute-jetzt bekannt als Hampton University -in Hampton, Virginia im Jahr 1868. Das Institut gemeint war ein Ort zu sein , wo schwarze Studenten erhalten könnten post-sekundäre Bildung zu werden Lehrer sowie die Ausbildung in nützlichen beruflichen Fähigkeiten, während sie ihre Ausbildung durch Handarbeit bezahlen , wie es sein Vater in Hawaii befürwortet hatte.

Während Armstrongs Karriere und während des Wiederaufbaus setzte das vorherrschende Konzept der Rassenanpassung, das von Weißen und Afroamerikanern gefördert wurde, technisches und industrielles Training mit der Förderung der schwarzen Rasse gleich. Diese Idee war keine neue Lösung und führte ihre Geschichte bis vor dem amerikanischen Bürgerkrieg zurück. Aber vor allem nach dem Krieg erkannten Schwarze und Weiße gleichermaßen das Paradox, dass Freiheit für die afroamerikanische Bevölkerung im rassistischen Süden bedeutete. Freiheit bedeutete die Befreiung von der Brutalität und Erniedrigung der Sklaverei , aber wie WEB Du Bois es beschrieb, fühlte ein Schwarzer "seine Armut; ohne einen Cent, ohne Heim, ohne Land, Werkzeug oder Ersparnisse war er in Konkurrenz mit Reichen getreten". , gelandete, erfahrene Nachbarn. Ein armer Mann zu sein ist hart, aber eine arme Rasse in einem Land der Dollars zu sein, ist das Allerhöchste. Obwohl das Ende der Sklaverei das unvermeidliche Ergebnis des Sieges der Union war, war das Schicksal von Millionen mittelloser Schwarzer im Süden weniger offensichtlich. Ehemalige Abolitionisten und weiße Philanthropen konzentrierten ihre Energie schnell darauf, die schwarze Gemeinschaft zu stabilisieren, den neu befreiten Schwarzen zu helfen, unabhängige, positive Beiträge zu ihrer Gemeinschaft zu leisten, ihnen zu helfen, ihre Rasse zu verbessern und sie zu ermutigen, einen von amerikanischen Weißen aufgestellten Standard anzustreben.

Nach Nat Turners Sklavenaufstand im Jahr 1831 verabschiedete die Generalversammlung von Virginia ein neues Gesetz, das es illegal macht, Sklaven, freien Schwarzen oder Mulatten das Lesen oder Schreiben beizubringen . Ähnliche Gesetze wurden auch in anderen Sklavenhalterstaaten im Süden erlassen. Die Aufhebung dieser Gesetze nach dem Bürgerkrieg trug dazu bei, die Aufmerksamkeit auf das Problem des Analphabetismus als eine der großen Herausforderungen zu lenken, mit denen diese Menschen konfrontiert waren, wenn sie versuchten, dem freien Unternehmertum beizutreten und sich selbst zu ernähren.

Ein Instrument, durch das dieser Prozess der Rassenerhöhung stattfinden konnte, waren Schulen wie das Hampton Normal and Industrial Institute. Das Hampton Institute war ein Beispiel für die paternalistische Haltung von Weißen, die es für ihre Pflicht hielten, diejenigen zu entwickeln, die sie als untergeordnete Rassen betrachteten. General Samuel Armstrong gestaltete den Lehrplan so, dass er seinen Hintergrund sowohl als Abolitionist in Kriegszeiten als auch als Kind weißer Missionare auf Hawaii widerspiegelte . Armstrong glaubte, dass mehrere Jahrhunderte der Einrichtung der Sklaverei in den Vereinigten Staaten ihre Schwarzen in einem minderwertigen moralischen Zustand zurückgelassen hatten und nur Weiße ihnen helfen konnten, sich bis zur amerikanischen Zivilisation zu entwickeln. „Die Lösung lag in einer Ausbildung im Hampton-Stil, einer Ausbildung, die kulturelle Erhebung mit moralischem und manuellem Training kombinierte, oder wie Armstrong gerne sagte, eine Ausbildung, die ‚Kopf, Herz und Hände‘ umfasste.“ Der General bestand darauf, dass Schwarze von Wahlen und Politik Abstand nehmen sollten, weil ihre lange Erfahrung als Sklaven und davor als Heiden die Rasse über die verantwortungsvolle Beteiligung an der Regierung hinaus degradiert hatte. "Armstrong behauptete, dass es die Pflicht der überlegenen weißen Rasse sei, über die schwächeren dunkelhäutigen Rassen zu herrschen, bis sie angemessen zivilisiert sind. Dieser Zivilisationsprozess würde nach Armstrongs Einschätzung mehrere Generationen moralischer und religiöser Entwicklung erfordern." Das wichtigste Mittel, mit dem die weiße Zivilisation den Afroamerikanern eingeflößt werden konnte, war die moralische Kraft der Arbeit und der manuellen Industrie.

Im Mittelpunkt der frühen Ausbildung im Hampton-Stil während Armstrongs Amtszeit stand diese Betonung von Arbeit und Industrie. Schwarzen die Arbeit beizubringen, war jedoch ein Werkzeug, nicht das primäre Ziel des Instituts. Anstatt Klassen einzelner Handwerker und Arbeiter zu produzieren, war Hampton letztendlich eine normale Schule (Lehrerschule) für zukünftige schwarze Lehrer. Theoretisch würden diese schwarzen Lehrer dann die Hampton-Idee von Selbsthilfe und Industrie an Schulen in den ganzen USA, insbesondere im Süden, anwenden. Voraussetzung für die Aufnahme in Hampton war daher die Absicht, Lehrer zu werden. Tatsächlich wurden "ungefähr 84 Prozent der 723 Absolventen der ersten zwanzig Klassen von Hampton Lehrer." Armstrong bemühte sich, diesen Schülern den moralischen Wert der Handarbeit zu vermitteln. Dieses Konzept wurde zum entscheidenden Bestandteil von Hamptons Ausbildung schwarzer Erzieher.

Der vielleicht beste Schüler von Armstrongs Ausbildung im Hampton-Stil war Booker T. Washington . Nachdem Washington 1872 an die Schule gekommen war, begann er sofort, Armstrongs Lehre und Philosophie zu übernehmen. Washington beschrieb Armstrong als "das vollkommenste Exemplar des Menschen, physisch, mental und spirituell das christusähnlichste ...". Washington erfuhr auch schnell das Ziel des Hampton Institute. Nachdem er Hampton verlassen hatte, erinnerte er sich daran, dass er trotz seines zerlumpten Aussehens aufgrund seiner Fähigkeiten, die er beim Fegen und Abstauben eines Raums demonstrierte, in die Schule aufgenommen wurde. Von seinem ersten Tag in Hampton an nahm Washington Armstrongs Idee einer schwarzen Bildung an.

Washington besuchte das Wayland Seminary in Washington, DC , und kehrte nach Hampton zurück, um an Armstrongs Fakultät zu unterrichten. Auf Empfehlung von Sam Armstrong an George W. Campbell, Lewis Adams und Mirabeau B. Swanson, ein dreiköpfiges Gremium von Kommissaren, die von der Legislative von Alabama ernannt wurden , wurde Booker Washington 1881 der erste Direktor der neuen normalen Schule in Alabama, die sich entwickelte Jahrhundert zur Tuskegee University . Viele religiöse Organisationen, ehemalige Offiziere und Soldaten der Unionsarmee und wohlhabende Philanthropen wurden von der Arbeit wegweisender Pädagogen wie Samuel Armstrong und Dr. Washington inspiriert, Bildungsbemühungen speziell zum Wohl der Afroamerikaner im Süden zu schaffen und zu finanzieren.

In seiner Autobiografie Up From Slavery erklärte Booker T. Washington, dass General Samuel C. Armstrong in Hampton den größten Eindruck auf ihn machte, "der edelste und seltenste Mensch, den ich je treffen durfte". "Man hätte aus Hampton alle Gebäude, Klassenzimmer, Lehrer und Industrien entfernen und den Männern und Frauen dort die Möglichkeit geben können, täglich mit General Armstrong in Kontakt zu treten, und das allein wäre eine liberale Bildung gewesen." ( Aus der Sklaverei , Kapitel III)

Tod und Vermächtnis

Während einer Vortragsreise im Jahr 1892 durch einen Schlaganfall teilweise behindert, kehrte Armstrong in einem privaten Eisenbahnwaggon nach Hampton zurück, der von seinem Multimillionärsfreund Collis P. Huntington , dem Erbauer der Chesapeake and Ohio Railway und der Newport News Shipbuilding and Drydock Company , zur Verfügung gestellt wurde er hatte an schwarzen Bildungsprojekten mitgearbeitet. Armstrong starb am 11. Mai 1893 im Hampton Institute nach einem zweiten Schlaganfall. Wie er es gewünscht hatte, wurde er auf dem Studentenfriedhof auf dem Campus von Hampton beigesetzt. Seine Witwe kehrte nach Neuengland zurück. Wie im Abschnitt über die Familie oben besprochen, würden alle seine Töchter mit der Hampton University in Verbindung gebracht, und sein Sohn Daniel Armstrong würde ein Karriere-Marineoffizier werden und afroamerikanische Truppen während des Zweiten Weltkriegs ausbilden. Sein Enkel Harold Howe II. wurde Kommissar für Bildung unter der Präsidentschaft von Lyndon Johnson . Seine Papiere (und die einiger Familienmitglieder) werden von der Abteilung für Sondersammlungen der Bibliothek des Williams College aufbewahrt.

Wachstum und Rückgang der Normalschulen

Als die ständig wachsende Zahl neuer Lehrer in ihre Gemeinden zurückkehrte, wurden im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts über 5.000 lokale Schulen für Schwarze im Süden mit privaten Geldern gebaut, die von Einzelpersonen wie Henry H. Rogers bereitgestellt wurden. Andrew Carnegie und vor allem Julius Rosenwald , von denen jeder aus bescheidenen Wurzeln aufgewachsen war, um reich zu werden. Dr. Washington schrieb später, dass die Wohltäter das Gefühl hatten, dass sie durch die Forderung nach passenden Mitteln auch das Selbstwertgefühl ansprachen. Die Empfänger vor Ort hätten ein Interesse daran, zu wissen, dass sie sich durch ihre eigene harte Arbeit und Opferbereitschaft selbst helfen. In vielen Gemeinden spiegelt sich dies in der Geschichte der sogenannten Rosenwaldschulen als bewahrheitet wider.

Im Laufe der Zeit entwickelten sich die normalen Schulen, die ursprünglich hauptsächlich für die Arbeit mit Schwarzen in Hampton, Tuskegee und anderswo gegründet wurden, von ihrem primären Fokus auf industrielle Ausbildung, praktische Fähigkeiten und grundlegende Alphabetisierung zu Hochschulen, die sich nicht nur auf die Ausbildung von Lehrern konzentrierten , sondern auf den Unterricht in verschiedenen akademischen Fächern. Viele dieser Institutionen haben sich zu voll akkreditierten Universitäten entwickelt .

Namensvetter

Die Armstrong High School in Richmond, Virginia , wurde 1909 nach Armstrong benannt.

Die Armstrong Manual Training School in Washington, DC wurde 1902 nach ihm benannt. 1958 wurde sie in Veterans High School umbenannt und 1964 dann in das Armstrong Adult Education Center. Derzeit beherbergt sie die Friendship Armstrong Academy.

Das Fort Armstrong der US-Armee (Hawaii), das kurz vor dem Ersten Weltkrieg erbaut wurde , war eine Küstenartilleriebatterie, die den Hafen von Honolulu bewachte . Ein Teil des Landes wurde für das Prince Kuhio Federal Building verwendet . Andere Teile von Fort Armstrong wurden zu einem Containerterminal für Militärgüter, der noch immer den Namen trägt. An der Punahou School wurde ein Gebäude- und Alumni-Preis für humanitäre Beiträge nach ihm benannt.

Die Armstrong Hall (Wissenschaftsgebäude) an der Tuskegee University wurde 1929 nach Armstrong benannt.

Siehe auch

• Liste der Generäle des amerikanischen Bürgerkriegs (Union)

Verweise

Externe Links

• Samuel C. Armstrong bei Find a Grave